第十四讲教学变化技能.pdf

第十四讲 教学变化技能 教学变化技能的教学目标 • 第一，能够运用事例说明教学变化的作用； • 第二，能够陈述教学变化的方式和美中教学变化方式的操作 要求； • 第三，能够跟教学变化的要求，初步地进行教学变化； • 第四，能够对自己和其他教师的教学变化行为作出较恰当的 评价 本讲内容 • 一、教学变化的作用 • 二、教学语言变化的方式及操作要求 • 三、教学节奏及其变化的原则与方法 • 四、教师在教室里身体位置移动的方式和要求 • 五、教学态势语言的表现形式与运用要求 教学变化技能 • 是教师在课堂教学中准确、顺利、有效地变换教学信息的传 递、控制方式，使学生保持适宜的学习积极性，增进学生对 教学内容感知、理解、巩固、运用，提高教学质量的行为方 式。 一、教学变化的作用 • （一）使学生保持良好的精神状态，对学生的学习具有激励 作用 • （二）充分挖掘学生大脑的学习潜力，具有开发智能、提高 学习效率的作用 • （三）启发作用 • （四）强化作用 二、教学语言变化的方式及操作要求 • （一）教学语言的音量变化方法 • 第一，多种音量法； • 第二，短暂停顿法； • 第三，高音量法； • 第四，夸张法。 二、教学语言变化的方式及操作要求 （二）教学语言的音调变化要求 第一，高低相间，错落有致； 第二，选择变换型语调。语调可归纳为高亢、抑郁、平缓、变 换。 第三，声调要亲切、柔和、富有韵律感。 二、教学语言变化的方式及操作要求 • （三）教学语言的节奏变化 • 有快有慢，快慢适宜。 • 考虑因素： • 第一，教学对象的年龄； • 第二，教学内容； • 第三，教学环境条件； • 第四，教学要求； • 第五，学生的课堂表现。 三、教学节奏及其变化的原则与方法 • 教学节奏是课堂教学过程中具有一定规律性和重复性的教学 变化形式。 • （一）教学节奏的表现形式 第一，行程节奏； 第二，教学环节奏； 第三，教学内容节奏； 第四，速度节奏； 第五，思维节奏； 第六，情感节奏； 第七，视觉节奏； 第八，听觉节奏； 第九，语言节奏。 三、教学节奏及其变化的原则与方法 • （二）课堂教学节奏的变化原则 • 第一，快与慢有变化； • 第二，动与静有交替； • 第三，张与驰有错落； • 第四，疏与密有间隔； • 第五，起与伏有波澜。 三、教学节奏及其变化的原则与方法 • （三）教学中节奏变化的途径 • 第一，通过变换教学语言。形象鲜明、具体生动； • 第二，通过教师神、情、行、态的变化； • 第三，通过课堂教学行程、教学环节的变化 • 第四，通过创设教学情境、改变教学气氛来变化教学节奏。 • 第五，通过快与慢的调整变化教学节奏。 • 第六，通过适当的“重复”和提供“变式”； • 第七，通过连贯与停顿变化教学节奏。 四、教师在教室里身体位置移动的方式和要求 • （一）方式 • 第一，在讲课时并不总站在一个位置上，而是适当在讲台周 围走动； • 第二，在学生做练习、讨论、实验室，教师在学生中间走动。 又称课堂巡视。 四、教师在教室里身体位置移动的方式和要求 • （二）要求 • 第一，课堂上走动要有控制，不能分散学生的注意力； • 第二，走动或停留的位置要方便教学； • 第三，走动时间要符合学生的心理； • 第四，在学生中间走动进行个别辅导、解答疑难的时候，要 注意关心每个学生，对所有学生同样热情； • 第五，走动时要处理好局部和全局的关系。 五、教学态势语言的表现形式与运用要求 • 教学态势语言是指在一定程度上表示教师的教学信息、思想 感情的眼神、表情、姿态和局部动作。 • （