《15.3.1平方差公式课件》.pptVIP

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15.3.1平方差公式课件 数学与生活 初春时节,小刚的父亲在自家院子里圈了一块地准备种植新品种黄瓜,他帮父亲测得这块地的长是10.2米,宽是9.8米,他的父亲要他算一下这块地的面积,他脱口说出面积是99.96平方米,父亲惊讶地问:“你怎么算得这么快?”小刚说:“我利用了数学课上刚学过的一个公式。” 知识复习 多项式与多项式相乘的法则:多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加. 算一算:看谁做的又快又准确! (x+1)(x-1) (m+2)(m-2) (3) (2x+1)(2x-1) (4) (a+b)(a-b) 观察以上算式及其运算结果,你能发现什么规律? 用自己的语言叙述你的发现. [活动1] 创设情境 激趣引入 提出问题: 观察思考: ①等式左边相乘的两个多项式有什么特点? ②等式右边的多项式有什么规律? ③你能用一句话归纳出上述等式的规律吗? (分组讨论,引导学生分析等式结构特征.) [活动2] 自主探究 归纳发现 两个数的和与这两个数的差的积,等于这两个数的平方差。 归纳发现: 两个数的和与这两个数的差的积, 等于这两个数的平方差。 平方差公式 你能否从图形的角度对它验证? [活动3] 解释运用 解决问题 (1)议一议 a a b b b (2)等式右边是这两个数(字母)的平方差. 平方差公式的特征: (1)等式左边是两个数(字母)的和乘以这两个数(字母)的差. 注意:必须符合平方差公式特征的代数式才能用平方差公式. 公式中的字母可以表示具体的数,也可以表示单项式或多项式等式子. 两个数的和与这两个数的差的积,等于这两个数的平方差. 平方差公式 判断下列式子是否可以用平方差公式。 (2)试一试: (1)(-a+b)(a+b) (2)(-2a+b)(-2a-b) (3)(-a+b)(a-b) (4)(a+b)(a-c) (5)(-m-n)(m-n) 是 是 是 否 否 (3x+2)(3x-2) (b+2a)(2a-b) (3) (-x+2y)(-x-2y) 例1 运用平方差公式计算: (3)学一学: 解:(3x+2)(3x-2) = (3x)2 - 22 =9x2-4 解:(b+2a)(2a-b) =(2a+b)(2a-b) =(2a)2-b2 =4a2-b2 解: (-x+2y)(-x-2y) =(-x)2-(2y)2 =x2-4y2 思考:计算 (-2b-5)(2b-5) 观察:上面算式能用平方差公式进行计算吗?如果能,可以看作是哪两项(或数)的和与差的积? 分析:(1)变形为(-5-2b)(-5+2b)可看作-5与2b的和与差的积 ; (2)变形为-(2b+5)(2b-5)可看作2b与5的 和与差的积. 例2 计算: (y+2)(y-2)-(y-1)(y+5) 只有符合公式特征的乘法,才能运用公式简化运算,其余的运算仍按乘法法则进行. 解:原式=y2-22-(y2+4y-5) =y2-4-y2-4y+5 =-4y+1 用数学知识解决实际问题 10.2×9.8 解:原式=(10+0.2)(10-0.2) =102-0.22 =100-0.04 =99.96(平方米) [活动4] 反馈练习 拓展应用 练一练: 1、下面各式的计算对不对?如果不对,应当怎样改正? ( 1 ) (x+2)(x-2)=x2-2 ( ) ( 2 ) (-a-b)(a-b)=-a2+b2 ( ) ( 3 ) (3a-2)(-3a-2)=9a2-4 ( ) 2、教科书P153页练习2(看谁做得最快最准!) (a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)(b-a)=(b+a)(b-a)=b2-a2 说一说: [活动5] 反思小结 布置作业 (2)通过本节课学习,你有何收获? (1) 给(a+b)乘上一个什么样的多项式能构成一个平方差公式的形式? 强调: 1. 平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2 2.两个二项式相乘,若有如下的特点可用平方差公式计算: 有一项完全相同,而另一项互为相反数. 3. 使用平方差公式应注意的几个问题: (1)它适用于两个项数相同的多项式相乘,注意识别相当于公式中的a的项和相当于公式中的b的项. (2)公式中的a、b可以

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