人教版本初中七年级的下册的生物教学教案全册.docx

九年制学校 学年度第二学期电子备课教学设计 单元 (章) 人的由来 名称、课题 课时划分 1 课时 第 1 课时 总备课数 第 1 课时 教学课时 知识与能力 : 1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源教 和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 学 过程与方法： 目 3、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 情感、态度与价值观 ： 标 4、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 教学 1、运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； 重点 2、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； 教学 3、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 难点 教法 讨论 学法 对比 教学 准备 教 学 过 程 个性彰显 学生活动 教师活动 叙述课前搜集的有关人 组织交流、评价，并补 类起源的相关资料和内容， 充。 小组之间相互交流。 介绍有关生物进化论观 让学讲述有关生物进化 点与神创论观点的争论，引 论与神创论的介绍，并发表 导学生认识到在科学发展的 自己的观点。 历史中，存在着唯物观和唯 通过对比找出现代类人 心观点的斗争。 猿与人的异同点。 指导学生阅读图书，启 通过观察图片，小组以 发学生发现问题、思索、回 合作的方式尝试性地描述森 答，并补充。 林古猿的生活情况。 鼓励和引导学生从运动 第 1 页（第一单元） 分析课本中的资料，小 组之间互相质疑、讨论，达 成共识：地壳的剧烈运动， 使自然环境发生变 化，促使 一部分森林古猿下地生活。  方式、捕食等方面大胆进行 想像，并进行适当的补充。 指导学生观察图中的要 点（骨骼的长短、粗细，骨 盆的 形态等）并进行分析， 引导答疑，树立进化的观点。 强调人类进化过程中几 观察早期的古人类化 个方面的重要变化。 石，发现并提出问题，根据 提醒学生在生活中应很 书上的提示，分析 “露西 ”和 好地运用语言与他人交流。 “东非人 ”所生活的时期及进 教育学生树立人与自然和谐 化状况、进化的地位。 发展的观点。 小组讨论、分析交流： 渗透保护珍稀、濒危动 人类在起源和发展过程中， 物的情感教育。 在形态、劳动、使用工具、 语言等方面的变化。 分组游戏。（肢体表达一 句话的意思，体会语言的重 要性） 小组讨论： 明确人类是在与自然环 境的斗争中逐渐进化来的， 人类的一切活动必须尊重生 态规律。 人猿同祖，人猿应友好 相处。我们有责任保护好珍 稀、濒危的现代类人猿。 课 后 反 思 第 2 页（第一单元） 九年制学校 2015-2016 学年度第二学期电子备课教学设计 单元 (章) 人的生殖 名称、课题 课时划分 2 课时 教学课时 第 2、3 课时 第 3 课时 总备课数 教  知识目标： 概述男性和女性生殖系统的结构 ,说明它们的功能。 能力目标： 1.描述受精过程以及胚胎发育过程，培养学生的思维和语言表达能力。 2.运用观察的方法，有关的插图和模型，培养学生的识图能力。目 情感态度价值观目标： 1.寓性道德教育于性生理教学之中， 结合学生现状， 讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意 义。 2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 教学 男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能 重点 教学 理解生殖的过程和胚胎的营养 难点 教法 读书指导 学法 自主阅读发现问题，由老师或者学生解答 教学 准备 教 学 过 程 个性彰显 学生活动 教师活动 生殖 【展示】男性生殖系统挂图 系统 请同学们观察与思考 （侧剖图）。 图 3 【讲解】首先让学生明确图 出示挂图：男性生殖系统挂 中各部分的位置（用投影幻 图 对照图 3 仔细观察 灯片），最后归纳如下： 仔细读图确认各器官的位置 1．内生殖器： 正确填写图 4 的各部分名 （ 1）睾丸：一对， 称。 位于阴囊，产生精子，分泌 请同学们观察与思考图 5 雄性激素。 出示挂图：女性生殖系统挂 （ 2）附睾：贮存和输送 图 对照图 5 仔细观察 精子。 仔细读图确认各器官的位置 （ 3）输精管：输送精子 正确填写图 6 的各部分名 的通道。 称。 2．外生殖器：阴囊、阴茎。 第 3 页（第一单元） 对于重要器官的功能，结合男性和女性成人的第二性征，有助于学生理解睾丸和卵巢的功能。 听讲后结合身边的成年人进行思考，理解掌握睾丸和卵巢的功能。 生殖 过程 边示多媒体课件边讲解： 1.精子的特点； 2.卵细胞的特点； 3.排卵、受精和开始怀孕的动态课件。 仔细观察，认真听讲，深刻领会，从而