第一课时　二氧化碳.ppt

知识点一　二氧化碳的性质和用途 1.能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是(　 　) C 选项 实验操作 实验现象 A 将燃着的木条伸入集气瓶 木条燃烧更旺 B 将带火星的木条伸入集气瓶 木条复燃 C 将气体通入澄清石灰水 石灰水变浑浊 D 将气体通入蒸馏水中 有气泡逸出 2.下列不属于二氧化碳用途的是(　 　) A.供给呼吸 B.用于灭火 C.用作气体肥料 D.生产碳酸饮料 3.请根据下列实验回答问题。 A (1)甲是收集二氧化碳气体时验满的方法:将一根燃烧的木条放于瓶口,观察到 ,证明二氧化碳已经集满。该方法能够验满的原因是　 　。? (2)乙中观察到的现象是　 　,反应的化学方程式 为　 　。? (3)丙中,将二氧化碳气体通入试管①内的紫色石蕊溶液中,观察到的现象 是　 　;试管②在实验过程中的作用是　 　。? 木条熄灭　 瓶口处二氧化碳浓度增大,二氧化碳不支持燃烧,木条熄灭 澄清石灰水变浑浊 紫色石蕊溶液变为红色 对照(或对比实验现象,观察现象更明显等) 知识点二　二氧化碳对环境的影响 4.倡导“低碳”生活,从一点一滴做起。生活中的下列做法,不合理的是(　 　) A.步行代车 B.循环使用教科书 C.出门随手关灯 D.乱砍滥伐森林 5.在2015年末巴黎气候大会上达成的《巴黎协定》,向着“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”这个终极目标迈进了一大步。请回答下列问题。 (1)造成温室效应的气体主要是　 (填化学式),绿色植物通过　 　作用可以将该气体转化成氧气。请写出一个温室效应可能造成的危害　 　。? (2)“低碳生活”是一种新的生活方式。请写出一个属于“低碳生活”的例子:　 . 　 。? D CO2 光合 全球气候变暖 日常 生活中可以坐公交车,减少私家车的使用 点击进入 训练案 * 化学 化学 化学 化学 课题3　二氧化碳和一氧化碳 第一课时　二氧化碳 1.知道二氧化碳的物理性质。 2.结合实验探究明确二氧化碳的化学性质。 3.了解二氧化碳的用途。 4.了解温室效应及防止温室效应所采取的措施。 一、二氧化碳的性质 1.物理性质 颜色 状态 气味 密度(与 空气比较) 溶解性 　 　色? 　 　态? 　 　味? 比空气大 能溶于水 无 气 无 2.化学性质 (1)一般情况下,CO2既不能燃烧,不支持燃烧,也不能供给呼吸。 (2)与水的反应:将CO2通入紫色的石蕊溶液,发现紫色的石蕊溶液变成　 　色,原因是(写化学方程式)　 　,加热后红色石蕊溶液又变成　 　色,原因是(写化学方程式)　 　。? (3)与澄清石灰水反应:CO2能使澄清的石灰水　 　,原因是(写化学方程式) 　 　,常用此反应来检验CO2。? 红 紫 变浑浊 二、CO2的用途(性质决定用途) 1.由于CO2既不燃烧也不支持燃烧,密度比空气大,可用于灭火。 2.CO2可促进植物进行　 　作用,用作气体肥料。? 3.CO2可用作化工产品的原料。 4.CO2能溶于水,可制碳酸型饮料。 5.固体CO2叫“　 　”,易　 　,可用于　 　、作制冷剂等。? 三、CO2对环境的影响——温室效应 1.产生的原因 (1)人类消耗的能源急剧增加,大气中二氧化碳的含量不断上升。 (2)人类乱砍滥伐,森林遭到破坏,能够消耗大量二氧化碳的绿色植物减少。 2.危害 全球变暖将可能导致两极的冰川融化,使海平面升高,淹没部分沿海城市,以及使土地　 　、农业减产等。? 光合 干冰 升华 人工降雨 沙漠化 3.防止措施 (1)减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。 (2)大力开发和利用新能源,如　 　、　 　、地热等清洁能源。? (3)大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林等。 太阳能 风能 1.自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的(　 　) A.氮气 B.氧气 C.