小升初语文复习专题计划.doc

语文毕业复习计划 ?一、指导思想 以义务教育《语文课程标准》和鲁教版小学语文教材为依据,瞄准“双基”总目标，扎实、有序地开展复习活动。立足实际，因材施教；面向全体，查缺补漏，促进不一样层次学生发展。端正复习态度，激发复习爱好，完善复习教学过程，使学生掌握语文学习及复习方法，养成良好复习习惯，提升语文素养，为下阶段语文学习打下坚实基础，促进教学质量再提升。 二、复习目标 复习中，老师要依据新课标精神，以知识和能力，过程和方法，情感、态度、价值观为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际为纬，致力于学生语言文字形成和发展，组织好复习内容，使不一样层次学生全部有所发展。 1.识字和写字 （1）能正确拼读音节，借助汉语拼音认读汉字、说一般话、纠正方言。 （2）认识常见汉字3000个左右，其中2500个会写。能用硬笔书写楷书，行款整齐，努力争取美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好书写习惯。 （3）能借助词典阅读、了解词语在语言环境中合适意义，分辨词语感情色彩。 （4）能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用部分常见关联词。深入掌握学过标点符号及部分常见修辞方法。 2.阅读 （1）对阅读有浓厚爱好，能了解关键内容，体会思想感情，领会表示方法。 （2）能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。 （3）默读要边读边思索，要有一定速度，默读通常读物每分钟不少于300字。 （4）能联络上下文和自己积累，推向课文中相关词句意思，分辨词语感情色彩，体会其表示效果。 （5）学习浏览，扩大知识面，能依据需要快速搜集相关资料。 （6）在了解课文过程中，体会顿号和逗号、分好和句号不一样使用方法。。 （7）背诵优异诗文110篇（《标准》附录要求）。课外阅读总量不少于145万字。 （8）利用图书馆、网络等信息渠道，尝试进行探究性阅读。以上是解读《标准》后提炼出小学生阅读目标要求，指导复习时将其分解为以下几方面内容： (1)词语学习（读写词语、了解词语、利用词语）。 (2)句子学习（分辨句子、了解句子、了解句和句关系）。 (3)段学习（认识自然段、了解段中层次、了解段意思）。 (4)篇学习（认识自然段间联络、概括课文内容、掌握作者表示次序方法，体会课文思想感情，初步领悟文章表示方法。关键在于提升整体把握水平,）。 (5)朗诵训练（正确地朗诵、流利地朗诵、有感情地朗诵）。 (6)默读训练（默读要求、默读了解、默读形式、默读速度）。 （7）复述训练（抓住关键复述、利用课文语言复述、组织自己语言复述）。 （8）背诵训练（加深了解思想内容、正确熟练地背诵、积累语言、提升表示）。 3.习作 （1）能写简单记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能依据表示需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 （2）修改自己习作，并主动和她人交换修改。习作语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。依据表示需要，正确使用常见标点符号。 （3）习作要有一定速度。 每一次训练全部要真正把力量用在提升学生各项能力上，制订具体能力要求目标，并在复习各个阶段得到实在表现。经过复习，不仅让学生在各学科基础及考试能力方面有所提升，更关键是让学生语文素养得到全方面提升。尤其在她以后学习生活中，能为一生发展奠定基础。 三、复习内容和实施 （一）扎实基础知识 1．识字写字?? 对于教学目标中要求字要做到会读、会写、会组词。了解形声字结构。能区分常见同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字音、形、义；尤其要了解多音字、多义字在不一样词语中意义。关键题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确字填空等。 2．词语? 了解、掌握课文中要求词语，做到会读、会写、会利用。会辨析部分近义词和反义词。能够了解多义词在特定语言环境中含义。关键题型：把词语补充完整，并解释所填字意思，照样子写词语，依据意思写词语，用词造句，找近义词或反义词，选择合适词语，分辨每组词语中不是同一类词，把能够搭配词语用线条连起来等。 3．句子 （1）了解常见句式（陈说句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换多个形式（陈说句和反问句变换；直接引用和第三者转述句变换）；能依据语言环境和表示需要选择和变换句式。 （2）认识句子中所利用修辞手法——比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中分辨所使用修辞方法。 （3）能用关联词语造句，在句子中填上合适关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。 （4）要能正确地修改病句，病句类型关键是：用词不妥、句子成份残缺、前后反复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话练习（标点、字、词、句、标点等）。 （5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加合适词语，使句子表示意思愈加清楚。缩句，是把句子中附加