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三年级上册数学期中考试质量分析报告 一、基本情况?: 三年级（5）班，应考人数?60，实考人数?60，总分?5440， 人均分?90.67，最高分?105，最低分?34, 60?分以下?2?人，合 格,58?人，合格率?96.67%，60---69?分?1?人，70---79?分?6?人， 80---89?分?13?人，90---100?分?38?人，综合分?89.03。 三年级（6）班，应考人数?59，实考人数?59，总分?5403， 人均分?91.58，最高分?104，最低分?41, 60?分以下?3?人，合 格,55?人，合格率?96.61%，60---69?分?1?人，70---79?分?3?人， 80---89?分?16?人，90---100?分?37?人，综合分?91.71。 二、试卷分析： 从卷面上看，分别从计算、操作、应用三方面，考查了 学生的基础知识、思维能力、解决问题能力，灵活应变的能 力；从题目上看，试题量比较适中、灵活，难度总体适中。 基于此，本次测试从成绩上看比较理想。针对本次考试情况 作如下具体的分析： 二、学生答题分析 1、填空题。本部分着重强调测试学生对基础知识的掌 握情况，而且覆盖范围广。大部分学生掌握较好，但还存在 部分同学没有牢固掌握好基础知识。填空题中错误较多的是 第?2、3、4、5?小题，其中第?2?题的第一个小题，考察包含 小括号的合并综合式子：部分同学都遗漏了关键的小括号， 导致题目错误。写错的同学部分是忘记了，部分是还没能理 解透彻。第?3?题，考察里程表的内容，部分学生不会算，部 分同学算错。?4?题，考察整百乘以一位数的知识点，绝大多 数是粗心算错，都是口算，后面没有进行检查。?5?题，考察 除法，包括：两位数除以一位数，整百除以整十，特殊的两 位数除以一位数，失分点在于有些学生计算错误，还有学生 知识点可逆不熟练。 2、选择题。本部分着重考察学生的审题、分析、推理 灵活运用的能力。选择题的失分主要集中在第?2、3?小题， 其中，第?2?小题，考察选项的倍数问题也是求已知数据的差 的约束问题，正确的同学有的已经掌握约数和倍数的概念， 有的一个个去尝试，而失分的同学，主要有差计算出错、一 看就被吓到了、计算出错等情况。 3?算一算。本部分考察的范围比较广（主要有考察包含 小括号、加减乘除的混合运算的顺序，整十、整百乘以一位 数，三位数加减法的混合运算，乘除法的混合运算），计算 量和难度都适中。共有三个部分：口算、用竖式计算、用脱 式计算。①口算部分，失分点在于?7-7÷1?这个口算学生的计 算出错，粗心。但此题还不能够很好的检查学生是否掌握减 除的运算顺序，因为即使先算减法?7-7，最后结果也是为?0。 ②用竖式计算和脱式计算，基本上失分的原因，有的学生过 于粗心将题目抄错，有的忘记进位、退位等。目前对于运算 顺序出错的学生极少。 4、看图列式计算。总共有两个小题，考察混合运算的 看图列式计算能力。失分的点在于同学们容易形成思维定 势。平时考察的都是已知局部求整体，特别是第二小题，这 次考察的是已知整体，求局部的差值。绝大部分有认真审题 的同学都能够正确地完成。有少部分同学看题看漏了一半， 只进行计算梨子的斤两。 5、连一连。考察的是第二单元观察物体知识点，着重 培养学生直观的观察经验，逐步培养发展空间观念。此题失 分的学生极少数。 6、解决问题。失分点在于第?1?题的第二小题，有部分 同学遗漏小括号，计算是正确的。还有第二题的节余知识点， 有的学生用除法进行，计算结果出现问题，部分同学是因为 加减计算出现问题导致最终结果出现偏差。大部分同学都能 正确完成。第三题考察的是里程表的知识点，其实也是三位 数加减混合运算在实际生活中的应用。失分点在于理解错题 意、审题没有仔细（如题目问的是学校到电影院和学校到医 院的两段路程之间比较，而同学们计算了学校到公园和学校 到医院的两段路程之间比较等），部分缺失后面最后一小问 “长多少米”。 三、改进措施： 1、继续重视计算教学，培养学生良好的计算习惯，在平时 更加加强对计算检查的要求。部分同学在纯计算、解决问题 中没能引起重视，有些明明可以做对的题目，却因为算错而 失了分，真的很可惜。 2、继续关注班级学习困难生，抓好平时的作业，平时多给 他们发言的机会，多帮助他们，让他们也能在检测中取得相 对比较好的成绩。 3、对一些比较难，易错的题型应分析订正到位，在平时的 教学中要反复抓，抓反复。 4、培养学生良好的解题习惯和读题能力。特别是在第四大 题当中的看图列式计算，图形与平时练习的有点小变化，很 多同学没有认真读题的习惯，导致习惯性地认为是求总共的 斤而出错。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的 审理不仔细、看错符号、漏做题目漏写结果