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戴望舒雨巷优秀教案及教学反思精品
导语:《雨巷》是作者戴望舒的成名作,约作于政治风云激荡,诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天,诗作写成后差不多一年,作者把它投到《小说月报》编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢,称它为“替新诗的音节开了一个新的纪元。”以下是品才网小编整理的戴望舒雨巷优秀教案及教学反思精品,欢迎阅读参考!戴望舒雨巷优秀教案及教学反思 【教学目标】 知识与能力:1、能有感情的诵读诗歌。 2、分析理解本诗意象和象征意味。 3、通过诵读,增强对诗歌的分析能力。 过程与方法:1、采用初读、精读、研读的方法,达到欣赏、理解的目的。 2、允许进行个性化解读。 情感、态度、价值观:领悟作者思想情感,感受诗歌的情景美。 【教学重点】1、 诵读。 2、意象分析。 3、感情把握。 【教学难点】分析“姑娘”的象征含义。 【教学方法】借助声像资料范读并指导学生朗读,从而达到审美、赏析目的 ,对于复杂而朦胧的情感,可以联系时代背景作一定解读,但最重要的是让学生自己进行个性化的解读,同时理清文章的结构,把握意象。 【教具】音频朗读 课件制作 【教学安排】2课时 【教学过程】 一、导入 北方的胡同,满目尘土,风起处刮着弥天的黄沙,上海的里弄,鳞次栉比的人家,拥挤得喘不过气,江南的小巷悠长而又寂寥,走过雪月风花,走过杏花春雨,走过丁香般结着愁怨的姑娘。有过梦,有过泪花,更有着怒放的红芍药。江南的小巷是一篇飘逸恬静的散文。 下面我们就一起走进戴望舒的雨巷,来体味江南巷之美,诗之美。 二、一读雨巷,解读文体(体味情感): 1、自由朗诵全诗,正音: 彷徨(páng huáng) 彳亍(chì chù) 颓圮(tuí pǐ) 寂寥(jì liáo) 惆怅(chóu chàng) 2、现在请大家再放声朗诵一下这首诗歌,请注意感情和节奏的把握。 3、提问:应该用什么语调来读? 幽怨、低沉。 教师总结:是的,诗中没有大江东去似的豪迈,也没有涓涓细流似的清丽明快,而是笼罩着一种淡淡的忧愁。 4、再请一位学生读首诗。 5、朗读指导:现在请大家欣赏一下全诗的朗读,也随着朗读来看一看怎样的江南雨巷。 注意:朗读节奏、重音、语速。 (课件播放配乐朗诵) 三、二读雨巷,解读文本: 1、诗歌意象和意境: 什么是意境?什么是意象?为什么选取这些意象,其达到的表达效果是什么? 《雨巷》的意境分析: “梦一般的凄婉迷茫”,朦胧。 《雨巷》运用了哪些意象: “我”、“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“篱墙”、“油纸伞”。 2、在这朦胧的意象中,你能感觉到作者究竟要说什么?让学生讨论: (1)雨巷: 作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深,寂静,再加上蒙蒙的细雨,意境更是充满了朦胧美。(结合自身住在胡同的经历) (2)油纸伞: 这是件真实的雨具,作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主,落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春,在寂寥的雨下,凭添了一份冷漠,凄清氛围,撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。 (3)篱墙:颓圮,让人有一种衰败、哀怨、凄凉的感觉。 (4)丁香: 整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘,丁香一样的忧愁,为什么要选用丁香? 明确:丁香形状象结,开在暮春时节,开花为淡紫色或白色,在中国古典诗词中,丁香象征着美丽、高洁和愁怨。《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于古诗李景词“丁香空结雨中愁(《摊破沙·浣溪沙》)全词是: “手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里落花谁是主?思悠悠!青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。回首碧波三峡望,接天流。” ──李璟《摊破沙·浣溪沙》 “芭蕉不展丁香结,同向春风独自愁。” ──李商隐 丁香花开花在暮春时节,诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。总之,丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美,但容易凋谢。所以,以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。 (5)“我”:独自、冷漠、凄清、又惆怅、希望。 小结:我希望逢着丁香姑娘,姑娘和我相似,姑娘的行为动作、外形和神态,并探求内心世界,但终消失离去。 三、小结:首节在“悠长寂
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