---浅谈小学语文教案中如何实施素质教育本科毕业论文毕业设计论文.pdf

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浅谈小学语文教学中如何实施素质教育 普安小学 钟平 素质教育是有别于应试教育的一种崭新的教育模式 , 以培养学生的创新精神 和创造能力为目标。 素质教育是个系统工程, 小学教育是义务教育的 “奠基工程”, 它不仅具有工具性,还具有很强的思想性,侧重培养学生听、说、读、写的能力。 小学语文教学在基础教育中起着举足轻重的作用,它的本质就是素质教育。在针 对素质教育贯彻落实的道路上依然略显艰辛,而要完成语文教学中落实素质教育 并使各学科能互相渗透、 形成综合效益, 这对每一位教师来说都是一个新的挑战。 一、小学生素质教育的意义 (一)素质教育有利于强调小学生个性发展 素质教育的核心思想是创造适合儿童的教育,而非选拔适合教育的儿童。在 我国现阶段来看“个性教育、差异教育”正是素质教育作用所在,实质所在。素 质教育可以培养人的独立思考能力,批判思维和创造力,养成较强的意志和行动 的能力,从而推动学生的个性发展。 (二)素质教育有利于面向全体学生 素质教育利于面向全体学生是因为素质教育是面向全体的教育;它不是面向 部分人而是面向全体人;它不是英才教育,而是国民教育;不是选拔教育,而是 普及教育;不是淘汰性教育,而是发展性教育。素质教育要求平等,要求尊重每 一个学生,素质教育不赞成教育上的平均主义和“一刀切” 。“成功教育”等教育 实践可以说体现了素质教育的全面性要求。 (三)素质教育有利于小学生自身发展的需要 素质教育把“人”的发展作为教育的出发点和落脚点,而人的发展与社会的 发展则是相辅相成的。 面对 21 世纪的挑战, 在我国急需全面发展高素质型人才的 条件下,通过教育发掘人自身潜在的对发展有利的因素, 并使之逐渐扩展与完善, 以个体的发展促使全民素质的提高,这同共产主义阶段的全面发展教育本质上是 一致的,它把人的发展需要与社会的发展需要有机地结合在一起。 (四)素质教育是侧重于未来的教育 教育要着眼于社会发展对人的素质要求,就应具备时代性。由此可见,使学 生的素质适应未来人类社会发展的要求尤为重要。人类不可以总是机械的接受已 内部资料 有的知识经验、道德规范,像老一代人那样思考、生活和工作,素质教育就是要 克服教育上的“惰性” ,使今人在各个方面超过前人成为时代的佼佼者。 总之,素质教育是侧重于未来的、动态的、更强调个性的教育。让全体学生 都能在主动学习中得到生动活泼的较为全面的发展,以对人的深刻认识为基础去 探索教育成功之路,从而促使人素质的提高与社会的繁荣,这正是素质教育的宗 旨之所在。 二、语文教学中实施素质教育的做法 (一)面向全体学生,因材施教,发展思维 素质教育的第一要义就是要面向全体学生,努力开发每个学生的潜能。作为 一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育,素质教育与“选择性” 、 “淘汰性”的教育模式是相对立的。因此,我们必须把握面向全体,重视个性发 展的素质教育层次性原则,对学生进行因材施教,重视个性发展。在因材施教的 基础上,注重把语文能力的培养有机地和知识教学过程相结合,将语文能力的培 养寓于知识的领会、理解、运用、掌握之中,根据学生的不同层次,培养他们的 不同个性技能,使他们的能力得到不断提高。能力的培养离不开方法,根据认识 论的观点,依据科学方法可使人的认识活动变得有序,使天分较高的学生学到更 多的东西,中游的学生学到想学的知识,能解决较为复杂的问题,形成个人的某 种技能。 小学语文教学中更要体现坚持面向全体学生,在教学前做好充分准备、认真 领会新课程标准,在全面了解学生的基本状况后确定教学任务,落实教学要求。 身为教师要在课堂上认真教授学科知识,不随意降低要求,放慢进度,也不任意 拔高要求,增加教学难度,加重学生负担。在教学中最重要的是要做到对中等生 和学习上有困难的学生多加关照, 课上多给他们发言机会, 开拓思维, 发展思维, 尽量给予他们更多的参与机会。让学生们感受到浓厚的知识氛围,他们会更加积 极的参与到学习中来,对于特殊学

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