四年级【音乐(人音版)】《中华人民共和国国歌(演唱)》1教学设计.docxVIP

四年级【音乐(人音版)】《中华人民共和国国歌(演唱)》1教学设计.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 四年级 学期 上学期 课题 中华人民共和国国歌(演唱) 教科书 书名: 《音乐》(五线谱) 出版社:人民音乐出版社 出版日期: 2019 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标: 1、了解《中华人民共和国国歌》的音乐特点和歌曲内涵,激发爱国情感。 2、感受节奏、速度、力度、旋律进行方向在歌曲中的表现作用。 3、加强对声音与气息的控制能力,运用坚定有力的歌声表现中国人民百折不挠、勇往直前的精神。 教学重点: 准确并有感情地演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。 教学难点: 1、运用气息控制准确表现歌曲中的力度变化。 2、能够准确的演唱三连音节奏、附点节奏。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1’30” 12’30” 1’30” 4’00” 30” (一)导入 1.师生问好 2.知识回顾 (二)歌曲学唱 1.视频导入、了解创作背景: 2.回顾动力引擎。 (1)学习弱拍起唱。 (2)附点节奏在歌曲中的作用。 (3)三连音在歌曲中的作用 (4)旋律进行方式和力度在歌曲中的作用 (三)完整演唱 (四)拓展,联系实际情感升华. (五)小结 同学们好!我是北京市西城区奋斗小学的音乐教师焦老师,欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。 在上周的音乐课里,我们聆听了《中华人民共和国国歌》,我先来考大家两个问题: A:国歌的原名是什么? B:国歌的词曲作者分别是谁? 对了,国歌原名是《义勇军进行曲》,由田汉作词、聂耳作曲。 大家还记得国歌是哪一年创作的吗? 说的没错,是1935年,它曾经是影片《风云儿女》的主题曲。下面我们通过一个视频来了解下当时的场景。 几十年来这首歌曲的曲和词深深扎根于中国人民心中,今天我们就来一起学习准确演唱《中华人民共和国国歌》。 国歌是我们从小唱到大的歌曲,相信同学们对歌词已经非常熟悉了,我们一起来朗诵一下,请大家认真体会歌词抒发了怎样的情感! 朗诵歌词。 铿锵有力的歌词让我们的内心澎湃。国歌之所以具有强大的震撼力,源自于它的几大动力引擎,大家还记得这些动力引擎都是什么吗? 对了,它们就是——弱拍起唱、附点节奏、三连音节奏和旋律进行方式。 让我们先走进音乐中的第一个动力引擎——弱拍起唱。 你看,在这里歌词第一个字是从弱拍弱位置上进入的,属于“弱拍起唱”。 这样的起拍方式带给你怎样的感受呢?请你听一听老师的演唱! 是的,它为歌曲注入了强有力的动能。在演唱这里时一定快速吸气到小腹,不要端肩。运用这种快速吸气方法,我们练习演唱一次。(第一乐句) 在国歌中还有好几处是“弱拍起唱”呢,你看! 我们一起来唱一次全曲,注意,在每一次弱拍起唱的地方,都要运用上快速吸气的方法,把每个乐句的第一个字唱清楚。 在我们的动力引擎中,除了弱拍起唱还有两个节奏发挥了重要的作用。一个是附点节奏,一个是三连音节奏。 还记得怎么读吗? 我们连续读两遍这节奏,准备。(学生读) 如果连续出现,你能读吗?1、咱们试试,准备;2、加上歌词咱们来读一读. 同学们在旋律中还有好几处出现了附点节奏,请你们听老师演唱一遍,感受下附点节奏给你带去怎样的感受? 相信都感受到了“附点节奏”连续不断的推动感和跃跃欲试之感。 下面我们完整演唱一遍歌曲再次体会一下“弱拍起唱”和“附点节奏”在歌曲表现中的作用。(唱全曲) 从演唱中我感受到同学们朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。 同学们再来看看这是什么节奏? 对了,是三连音节奏。请同学们试着连续读两遍这节奏,准备。 这次我们聆听一次歌曲中的两个乐句,请你用拍桌子的方法,跟随音乐把三连音节奏全部拍击出来。同时请你体会三连音节奏的出现带给你怎样的感受? 确实,三连音节奏就像是嘹亮的号角声一样,带给人一种紧张感,我们唱一唱这两个乐句体会一下! 学生视唱。 在这首歌曲中,有一个乐句的表现力非常强。 我们先来视唱一遍,一边唱一边体会这个乐句的旋律有什么特点。提示:一个升号调do在第二线,第一个音唱低音sol。 有的同学一下子就发现了,这不就是我们在欣赏国歌时讲过的号角式音调吗!运用do.mi.sol三个音。 并且旋律是上行的进行方式,好像反抗的队伍在不断壮大,让我们试着用渐强的力度唱着体会一下,别忘了声音要渐强哦! 同学们声音的表现力可真棒! 对了,歌曲中还有很多这样(“>”)的标记,这些记号标注的音,都是要重点强调的歌词。 你看“中华民族到了”还有之后的“前进前进前进进。”乐谱中不仅用了四分音符、一字一音的创作手法,而且每个音符上都加了一个重音标记,咱们听听感受一下。 播放音频1 播放音频2 让我们再来唱着感受下重音标记在歌曲中发挥的作用,注意演出重音标记处时气息要短促有力哦。 演唱全曲,准备. 相信你们一定感受到了亿

您可能关注的文档

文档评论(0)

至善策划 + 关注
实名认证
文档贡献者

有文件问题或需求请留言。

1亿VIP精品文档

相关文档