捕捉儿童敏感期课堂.ppt

1 捉儿童敏感期 捕 2 0 岁 — 2 岁半 3 视觉 -- 刚生下来对明暗相间的地方感兴趣。 口 -- 味觉，触觉。 手 -- 抓东西 , 探索世界。 走 -- 从牵着走到独立行走，上下坡、爬楼梯， 爱走不平的地方。 空间 -- 探索空间。 TEXT 03 TEXT 04 TEXT 01 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 TEXT 02 4 细小事物 -- 对细小而精致的事物感兴趣。 秩序 -- 急切需要并保护一个精确而有秩序的环境。 模仿 -- 模仿说和动作。 自我意识 -- 咬人、打人、说不等。 审美 -- 要求食物和用具必须完整。 TEXT 03 TEXT 04 TEXT 01 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 TEXT 02 5 2 岁半 — 3 岁 6 TEXT 03 TEXT 04 TEXT 01 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 TEXT 02 建立概念 - 开始将自己的认知感觉同语言配对。 自我意识 - 私有意识产生，明确“这是我的”。 自私和自我的区别。 秩序 - 急切需要并保护一个精确而有秩序的环境。 第一个阶段 ：为了秩序破坏，哭闹，秩序一旦恢 复，安静下来。 第二个阶段 ：为了维护秩序说 “不！”自我意识开始萌芽。 第三个阶段 ：为了 维护秩序而执拗，一切要重新来 。 7 3 岁 — 4 岁 8 垒高 - 以此建立三维空间的感觉。 色彩 - 对色彩产生感觉和认识。 绘画 - 与生俱来表达自我的方式。 执拗 - 秩序敏感期后儿童形成了一种 秩序的内在模式。 语言 - 重复、模仿。 诅咒 - 发现语言的力量。 追求完美 - 从要求食物完整，发展 到对所使用的用具、事物追求完美。 TEXT 04 TEXT 01 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 TEXT 02 TEXT 03 9 剪、贴、涂 -- 有意识的使用工具。 藏、占有欲 - 开始强烈感觉占有和 支配自己所属物的快乐。占有的目的 以及的“儿童的歧变”。 逻辑思维 - 不断的问为什么，打破 砂锅问到底。 秩序期延续 - 从具体的生活秩序延 续到心理秩序。 人际关系 - 一对一交换食物和玩具。 TEXT 04 TEXT 01 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 TEXT 02 TEXT 03 10 4 岁 — 5 岁 11 TEXT 03 TEXT 01 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 TEXT 02 TEXT 04 TEXT 01 出生 - 开始询问自己从何处来。这是 儿童安全感最早的来源。 情感 - 对亲近人的情绪反应非常敏感。 人际关系 - 开始寻找相同情趣的朋友 并互相依恋。 婚姻 - 最早要和父母结婚，之后会 “爱上”一个伙伴。 审美 - 尤其女孩子对衣着、服饰产生 浓厚兴趣。 12 TEXT 03 TEXT 01 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 TEXT 02 TEXT 04 TEXT 01 数学概念 - 数名、数量、数字。 身份确认 - 开始崇拜某一偶像， 积累未来成人时的人格特征。 性别 - 对性别以及自己身体认识基 本来自于观察。 音乐、绘画 - 儿童与生俱来的品 质。 符号 - 对识字、拼读、认识符号感 兴趣。 13 5 岁 — 6 岁 14 TEXT 03 TEXT 01 TEXT 06 TEXT 07 TEXT 02 TEXT 04 TEXT 05 婚姻 - 选择伙伴的倾向性很明显。 书写 - 符号、书写文字产生兴趣。 数学逻辑 - 数的序列和概念关系。 社会学兴趣 - 开始积极了解自己和他人 的基本权利，遵守和共同建立规则，形成 合作意识。 动植物、实验、收集。 交往的敏感期延续 - 结束一对一的交 往，进入三四人一组的交往。 15 6 岁以上