教育资料人教版七年级历史下册部编版第21课《清朝前期的文学艺术》教案学习专用.doc

教育资源 教育资源 教育资源 教育资源 部编版历史七年级第21课《清朝前期的文学艺术》教学设计 课题 《清朝前期的文学艺术》 单元 三 学科 历史 年级 七 学习 目标 情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望，提高学生的文学素养。 能力、过程与方法目标：明清小说的繁荣，反映了市民阶层的扩大对通俗文艺的需要，是商品经济发展到一定阶段的产物。通过分组讨论的形式，培养学生的合作意识和协作能力。 知识目标：1.以《红楼梦》和京剧形成为例，了解清代文学艺术的成就和特色。 2.理解《红楼梦》的思想主题和社会意义，认识封建制度日趋衰落的历史意义。 重点 《红楼梦》的文学成就和时代特点；昆曲和京剧的形成和兴衰。 难点 清朝文化的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲视频《唱脸谱》，引入课题。 学生听歌曲看视频，感知京剧的思想艺术 创设情景、激发学生学习的兴趣 讲授新课 1.出示本节课的学习目标。 2.学生根据学习目标自主学习课本内容。 3.学习第一部分：《红楼梦》 介绍《红楼梦》的成书过程。 （2）播放视频《解读红楼梦》，使学生对其做一大体了解。 （3）介绍作者：曹雪芹。 （4）介绍思想。 （5）谈谈《红楼梦》中的人物。 （6）图片展示：大观园（局部），同时指出反映了统治阶级的奢靡。 （7）片段欣赏：《刘姥姥二进大观园》，体会统治者奢侈的生活。 （8）材料研读并思考：从上面的材料中，可以看出《红楼梦》的主题意义该怎样认识？ （9）说一说：《红楼梦》在我国文学史上有着怎样的地位？ 4.学习第二部分：昆曲与京剧艺术 （1）简单介绍昆曲的形成。 （2）讲解昆曲的发展过程。重点讲解它的成熟与顶峰时期，并介绍每个时期的代表人物及代表作品。 （3）了解昆剧传习所旧址与昆剧脸谱。 （4）探究：昆剧的特点？ （5）介绍京剧的形成，并指出京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。 （6）知识拓展：京剧脸谱颜色的寓意。 （7）图片展示京剧十二生肖脸谱 （8）介绍京剧的特点：京剧形成之初即吸纳了众多的地方剧种的优点，民间地方色彩较弱。是融文学、音乐、美术、舞蹈等多种艺术因素于一体的综合艺术，具有鲜明的民族特色，被誉为中国的“国剧”。指出：“2019年，京剧被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》”。 （9）知识拓展：四大名旦和四大须生 时清王朝的落后。 5.巩固提升。 学生根据学习目标，自学课本内容 学生回答问题 学生根据课本内容观看视频 学生回答问题 学生讨论后回答问题 学生根据所学内容，进行探讨回答 学生看图片 学生根据课本内容进行回答 学生读知识材料 让学生整体感知课本内容 检查自学情况 深刻理解红楼梦的主题思想 培养提取有效信息的能力 培养学生的探究能力 培养学生的总结概括能力 培养学生对京剧的喜爱 培养学生从课本中提取有效信息的能力 让学生更多地了解京剧知识，继承中华优秀文化 课堂小结 清朝时期是我国封建社会的末期，清朝统治者为了维护没落的封建统治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗；清朝商品经济繁荣，进一步激发了人民的反封建意识，因此在这一时期诞生了众多以反封建专制统治为主题的文学作品，戏剧也是在相同的历史背景下产生和发展的。 板书 清朝前期的文学艺术 一、《红楼梦》 1.作者：曹雪芹。 2.成书：乾隆晚期 3.价值：思想性和艺术性相结合，文学史上的瑰宝 二、昆曲与京剧艺术 （一）昆曲 1.又称：昆剧、昆腔 2.顶峰：清朝前期 3.代表人物：汤显祖、洪升、孔尚任 （二）京剧 1.四大徽班进京 2.吸收地方戏的优点 3.中国“国粹”