数学综合实践课教案计划表范文.doc

第 PAGE 页码 页码页 /总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 数学综合实践课教案计划表范文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《数学综合实践课教案计划表范文》的内容，具体内容：综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、... 综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。以下是我今天要与大家分享的：数学综合实践课教案计划表相关范文。 一 教学准备： 1、 材料：甘蔗、FLASH软件、小刀、多媒体各项设备。 2、 知识：初中数学二年级部分几何、代数相关知识;环保、城建等知识。 教学重点： 如何建立数学模型?挖掘教材中的应用问题的素材。 教学难点： 现实问题到数学模型之间的信息加工、分析处理过程。 教学原则： "三主"原则 教学方法： 实验法、讲授法、启发发现法 教学手段： 多媒体辅助教学。即用现代教育技术展现数模化(抽象)的过程。 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 引言 今天的课是一堂数学活动的研究课。首先，我和同学们一道对到会的专家、领导表示热烈地欢迎和深深地谢意。 学生认真伶听。 为创设教学情境做伏笔。 问题 同学们有没有信心上好这堂研究课? 在这些专家或领导中有一位同学们都熟悉的人物——黄校长，同学们，你们怎样用所学的知识确定他现在的位置? 讲述两类方法：坐标确定和方向角确定。多媒体演示。 学生以学习合作小组进行讨论并确定方案。 学生回答 学生看 鼓动学生 激活学生 带学生进入教学情境 了解数学文化的价值 课题 初中数学应用问题探究 实验 材料准备：甘蔗三根、刀三把、一个有地砖或墙砖的场地、 一个七人的学习小组。 实验要求：每小组将甘蔗分成七份。(一组在教室内，另二组就在教室外) 媒体演示：点击 三个小组实际操作，并先代表陈述分配方案;其它学生在堂内设计分配方案。 学生看、想 激发兴趣;培养实践能力、语言表答能力、学生之间的协作能力。 了解身边的数学。 讲授 数学建模：对一个现实问题从数学的视角经过信息分析、加工、抽象处理，用数学语言描述其中的关系、规律或空间形式转化成数学问题的过程。 析、加工、抽象 二 一、活动目的： 通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。 二、活动原则： 1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心，必须紧扣数学教材的内容; 2、实践性原则：数学实践活动必须以学生的实践活动为主，必须是学生的考察、参观、访问、制作、公益劳动等的实践活动; 3、全员参与的原则：数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹，只动口不动手的活动; 4、知识的应用性原则：数学实践活动要使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题; 5、探索创新性原则：数学实践活动是在教师的帮助下，学生自主地实践活动，对于解决问题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，努力有新发明、新创造地完成任务; 6、活动多样性原则：数学实践活动方式的多样性包括活动场地的多样性：可以在室内，也可以在室外，可以在课内，也可以在课外，可以在校内，也可以在校外;活动方法的多样性：如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等;组织形式的多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。 三、活动的内容： 小学数学教材第十二册的教学内容包括：百分数(二);比例;圆柱、圆锥、球;简单的统计以及整理和复习等，根据教材的这一教学内容，确定六年级下学期的数学实践活动内容为： 1、根据教材百分数(二)的教学内容，进行以《小小银行》为主题的数学实践活动，通过实践活动，使学生了解储蓄的意义及储蓄方面的有关知识，活动时间在三月份。 2、根据教材圆柱、圆锥、球这一