高中数学：3.4空间向量在度量问题中的应用(沪胶版高二下).doc

3.4 空间向量在度量问题中的应用 一、教学内容分析 向量作为一种基本工具， 在数学解题中有着极其重要的地位和作 .利用向量知识，可以解决不少复杂的的度量问题 .《空间向量在度量问题中的应用》，计划安排三节课时， 本节课是第 1 课时 .也就是在有了空间向量坐标表示和空间向量数量积以及空间直线的方向向量等基础 知识之后，本节课是进一步去认识、掌握空间向量数量积和直线的方 向向量，然后围绕着空间向量的度量和几何应用展开讨论和研究 .这一节课重点介绍了空间两条直线所成角的概念以及应用两条直线的方向 向量数量积解决空间两条直线所成角 .例 1 是要求学习者根据自己的理解，建立坐标系后求正方体中相关异面直线所成的角，以及证明两条异面直线垂直；这个例题是简单几何体中有关空间直线的度量的基本运算，必须掌握好，是用空间直线的方向向量求解有关度量问题的基本要求 . 二、教学目标设计 1、理解空间两条直线所成角的概念； 2、掌握应用两条直线的方向向量数量积解决空间两条直线所成角 . 三、教学重点及难点 1、理解空间两条直线所成角的概念是教学重点； 2、掌握空间两条直线所成角的运算是教学难点 . 四、教学用具准备 运用多媒体展示相关例题及图形 用心 爱心 专心 五、教学流程设计 提出 尝 试 自主 反 馈 培养能力 问题 引导 解决 梳理 提高素质 六、教学过程设计 （一）问题引入 ① 复习：空间向量坐标表示、 空间向量数量积、 空间直线的方向向量、 异面直线所成角概念和范围、空间向量夹角概念和范围、平面直线 的夹角与平面向量夹角关系等基础知识 . ② 思考：如何求空间两条直线的夹角？ （二）学习新课 1、两条空间直线的夹角的求法 （1）如何利用空间直线的方向向量求两个向量的夹角？ 2）能否用空间直线的方向向量的夹角表示所在两条空间直线的夹角？为什么？ （3）空间直线的方向向量的夹角和所在两条空间直线的夹角有何等 量关系？ 2、尝试解决 例 1 已知向量 AD (1,0,0),OC (1,01), BE ( 1,0, 1) ，求直线 AD 与 OC 及 AD 与 BE所成角的大小 . 解：直线 AD 与 OC及 AD 与 BE所成角的大小都为 45 （略） . （三）巩固新知 用心 爱心 专心 例 2（教材 P53 例题 1）已知正方体 ABCD A' B'C' D' 中， E、F 分别是 AD、AB 的中点 . （1）求异面直线 B' E 与 C' F 所成角的大小；（2）求证：异面直线 AC' 与 B'C 垂直 . 解：（略） [ 说明 ] 对于学生建立的不同坐标系求出的同一直线的不同方向向量进 行点评 . （四）课堂练习 ： 1、已知 AB (1,2,1), CD ( 1,0,2) ，求异面直线 AB 与 CD所成角的大小 2、教材 P54 3、已知 S 是边长为 1的正三角形所在平面外一点，且 SA SB SC 1 ， M , N 分别是 AB ， SC 的中点，求异面直线 SM 与 BN 所成角 r r r r r r 1 uur ruur ruuur ra b b c a c 2 ， 解：设 SA a ， SB b ， SC c ，∴ 用心 爱心 专心 ∵ S N A C M B uuur uuur 1 uur uur uuur uur 1 r r 1 r r SM BN (SA SB) ( SN SB) 2 (a b) ( c b) 2 1 r 2 1 1 r r r r r r 2 2 ( a c a b b c b ) 2 2 1 1 1 1 1 1 1) 1 . 2 ( 2 2 2 2 2 2 uuur uuur cos SM, BN 所以，异面直线  uuur uuur 1 SM BN 2 uuur uuur | SM | | BN |3 3 2 2 SM 与 BN 所成角的为  , 2 arccos uuur uuur [说明 ] 要求异面直线 SM 与 BN 所成角，只要求 SM 与 BN 所成的角，因此 uuur uuur uuur uuur 就要求 SM BN 以及 | SM | | BN |，在这里可以建立空间直角坐标系， 也可以不建立直接用向量夹角公式求解 （五）课堂小结 （六）布置作业 ：见练习册 七、教学设计说明 1、 通过以平面直线的方向向量与平面直线的关系类比引入空间两 直线的夹角，激发学生自主探索的兴趣和信心； 2、 以两条空间直线方向向量的夹角如何表示空间两直线的所成角 的概念本质 . 3、 课堂按“直接用现成方向向量研究两直线的夹角→通过建立坐 用心 爱心 专心 标系中确定直线的方向向量而求空间两直线的所成角→不一定建立 空间直角坐标系求空间两直线的所成角