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初三历史中考备考计划 2017 年中考历史复习计划 在强调新课程理念， 注重考察学生能力的今天， 如何引导学生 复习，提高他们的综合能力， 取得理想的成绩呢？下面我结合今年的 历史复习工作，和大家谈谈我校的复习计划。 一、目的要求 1、全面贯彻《义务教育历史课程标准》的有关精神，加强对 学生所学知识的整合与梳理，提高学生分析问题、解决问题的能力。 2、加强历史主干知识的梳理与归纳，让学生头脑中形成完整 的知识的网络。 3、搞好专题训练，形成知识框架，具备规范答题能力。 二、具体措施： 根据考试内容和时间， 拟订切实可行的复习计划， 内容包括复 习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一 阶段是“梳理教材”。 第二阶段是专题复习。 第三阶段是综合训练与 查漏补缺。第四阶段是应试能力的提高。 1、夯实基础，全面系统复习，梳理教材。即按照教材的编写 体系，以《初中历史课程标准》规定的考试范围展开复习，按中考考 纲历史学科考试目标要求系统性复习，以知识为基础，能力为重点， 按知识能力要求： 识记 ---- 理解 ------ 运用，由低到高共九个层次目 标要求完成复习。 此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间， 目的是使学生掌握 教材中最基本的知识， 同时对历史事件之间的联系， 教材的整体线索有一定的了解。根据学生的薄弱环节，注意知识考点，以练代讲，讲练结合，开展进行讲解、训练，进一 步巩固知识、提高能力。合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。 为了更好地提高复习效果， 在以课本为主的前提下， 为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学 生对本课内容有提纲挈领的认识， 习题涉及所有题型， 突出重点知识。 使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。 2、抓住重点，开展专题复习。将六本书的知识有机融合，根 据中考的具体要求， 选择若干专题进行一系列综合复习训练， 目的是 将第一阶段古今中外的历史知识进综合、 形成能力。 根据历年中考试 题里的考查内容及要求进行强化。我认为八年级上册第一、二、三、 四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第 四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中 阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，列成若干专题，教学时进 行训练强化， 对学生常犯的错误进行有针对性的训练， 提高学生学习 历史知识的能力。 3、加强综合训练和查漏补缺，提升综合分析能力。注重提升 学生材料分析题和综合题的作答能力培养和提升，针对性时政热点， 结合中考实际， 对有可能出现在材料分析题和综合题的知识点进行以 题型形式加强有训练。 培养学生结合所学知识对历史问题进行简单说 明、辨析能力。培养学生初步运用史论结合、辩证等方式分析问题、 解决问题能力。培养学生初步运用所学知识评价历史人物、 历史事件， 并做出客观评价、学生的创新精神和创新能力。 4、注意学生非智力因素问题，注重应试能力的提高。基础知 识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的 技巧，通过近几年的教学， 我们认为学生应注意以下几个方面的问题： ①审题，在平日练习和考试过程中一 定要仔细审题， 题目问的是什么要弄明白， 然后根据题目要求 回答，千万不能草草看一眼就解答；②对课本内容一定要熟悉；③注 意合理地安排考试时间；④注意答题卡规范性指导训练。 三、复习时间安排 （复习备考时间从三月九日开始，到六月 十八日结束。） 第一阶段 （ 3 月 9 日至 5 月 10 日 ----- 单元复习需 8 周） 主 要是分单元回访教材，积累书本知识；梳理、归纳、整理，形成知识 网络。 第二阶段（ 5 月 10 日至 5 月 31 日 ----- 专题复习需 4 周）针 对考纲，重点突破，构建专题知识框架结构；培养学生运用史实，分 析问题能力。 第三阶段（ 6 月 1 日至 6 月 15 日 ----- 综合训练与查漏补缺需 周）提升学生材料分析题和综合题的作答能力培养和提升；查漏补 缺。 第四阶段（ 6 月 15 日至 6 月 18 日 ----- 考前指导）材料分析 题答题指导；针对不同题型，指导规范答题；考前心理调试，临场指导，避免非智力因素失分；答题卡作答规范性训练；探究论证题答题指导；考前训练与指导。 篇二： 2016 年中考历史复习计划 2016 年中考历史复习计划 2016 年中考还剩一不到一百天了，时间紧、任务重；为了 让学生能在短时间内系统的复习，在中考中取得好成绩， 制定以下复 习计划： 一、复习内容 中国近代史（八上） 、中国现代史（八下） 、世界近代史 （九上）、世界现代史（九下）。 二、复习目标 通过系统复习， 让学生掌握重要的历史知识，包括重要的历 史人物、历