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论文范文：探析小学“学思维”课教师胜任特征
第1章绪论 我国于2006年制定并开始实施的《国家中长期科学和技术发展规划纲要》提出了以增强自主创新能力为主线，建设创新型国家为奋斗目标，全面推进我国的创新体系建设。在创新型国家的建设过程中，创新人才是其中的关键，然而国内外的研究表明，我国青少年的创造力水平普遍低于国外水平，这一现状为在教育中培养青少年儿童的创新意识和创造能力赋予了重大的责任。在此大背景下，胡卫平教授在承担教育部关于创新人才培养的重大项目的过程中，基于自身十多年来对中小学生思维能力与创造力的发展和培养进行了系统研究的深厚基础，主持开发了一套旨在通过教给学生科学的
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