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语文阅读题方法归类
一、 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
二、 表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、
联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、弓I用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语
四、 记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、 记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
六、 描写角度:正面描写、侧面描写
七、 描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
八、 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
九、 描写景物的方法:动静结合(以动写静) 、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接) 、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、 引用
十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:自然环境、社会环境
十七、议论文三要素:论点、论据、论证
十八、论据分类为:事实论据、道理论据
十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证) 、对比(或正反对
比)论证、比喻论证
二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、弓I号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他:
(一) 某句话在文中的作用:
1、 文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说) ,埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念 (小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、 文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、 文末:点明中心(记叙文、小说) ;深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、 记叙文、小说)
(二) 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、 比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、 排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了 +对象+特性
3 ;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等;
4、 对比:强调了……突出了……
5、 反复:强调了……加强语气
(三) 句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四) 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度, 表限制,表时间,表范围等),换了后就变成 ,与事实不符。
(五) 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系( 3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六) 段意的归纳
1 ?记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。
2?说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3 ?议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用, 中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答: 对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题, 点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文
作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题,在结构上是起到承上启
下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与 题目相照应。
2、 文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答, 常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、
震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛 苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以 看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍, 然后可以用这样的关键词来进行回答:
“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者
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