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Unit4 Do you like pears?
A Let’s learn
教材分析:
本节课主要学习4个有关水果的单词:orange peach pear watermelon和句子:”It tastes good.” 这些词汇和学生生活密切相关,学生经常会吃到这些水果,潜移默化中会想起这些单词,真实情景中会运用这些单词。
教学目标:
1、知识目标:能听、说、认、读单词orange, peach ,pear, watermelon及句子“Hmm. It tastes good.”
2、能力目标:通过多种教学活动,培养学生的听、说、认读能力和观察能力。
3、情感目标:以情感培育人,以兴趣吸引人,营造一种轻松、愉快的教学氛围,让学生充满乐趣地学习。
4、拓展目标:能听、说句子“Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t等。
教学重点:
1、单词orange, peach ,pear, watermelon的听、说、认、读。
2、句子It tastes good.的理解表达。
教学难点:
单词pear、watermelon的发音及句子”It tastes good.”的理解表达。
课前准备:
水果实物、单词卡、水果图片和多媒体课件等。
教学过程:
Warm up
Sing a song:《Apple Tree》
设计意图:通过Sing a song活动,活跃课堂气氛,消除紧张感,集中学生的注意力,激发学习兴趣,使学生很自然地进入良好的学习状态,并且为下面的教学环节作下铺垫。
Free talk:(师生示范、生生交际、反馈)
A: Good morning/afternoon! xx.
B: Good morning/afternoon! xx.
A : How are you?
B: I’m fine, thank you. And you?
A: Very well. Thanks. This is a Macdonald’s shop. I like hamburger.
What do you like?
B: I like coffee/hamburger….
B: OK. Let’s go to Macdonald.
A: Great! Let’s go.
设计意图:通过Free talk活动,有助于帮助学生集中注意力,做好上课的准备。
Presentation.
Teach the new words: orange, peach ,pear, watermelon
教师拿出一只橙子说“Look at it. Do you know? What colour is it? 学生:It’s orange. T: Who can tell me: What’s this in English? (指名个别回答):It’s an orange. T: (课件出示orange图)Yes, It’s an orange。(板书)
接着课件出示两只橙子说:How many oranges can you see? 指名回答后认读orange的复数形式。
T: OK! Orange has many friends.(教师手指水果图片)说:Look, these are oranges friends. Do you want to be their friends?
= 2 \* GB3 ②课件出示peach图,T: It’s a peach. OK. Let’s say “Hello” to peach. T: What colour is the peach?(个别回答):It’s pink. T: Yes, a pink peach.接着教师领读单词peach,(板书)。
课件出示3 个peach图说:How many peaches can you see? 指名回答:I can see 3 peaches. 教师示范读句子:Peach, peaches, I like peaches.
= 3 \* GB3 ③课件出示pear图,T: This is a pear. OK. Let’s say “Hello”to pear. T: What colour is the pear?(个别回答):It’s yellow. T: Yes, a yellow pear.接着教师出示词卡,领读单词pear,( 板书)。
课件出示4个pear图说:How many pears can you see? 指名回答:I can see 4 pears.
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