〈Do you like pears〉公开课优秀教学设计.doc

PAGE PAGE 5 Unit4 Do you like pears? A Let’s learn 教材分析： 本节课主要学习4个有关水果的单词：orange peach pear watermelon和句子:”It tastes good.” 这些词汇和学生生活密切相关，学生经常会吃到这些水果，潜移默化中会想起这些单词，真实情景中会运用这些单词。 教学目标： 1、知识目标：能听、说、认、读单词orange, peach ,pear, watermelon及句子“Hmm. It tastes good.” 2、能力目标：通过多种教学活动，培养学生的听、说、认读能力和观察能力。 3、情感目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，营造一种轻松、愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习。 4、拓展目标：能听、说句子“Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t等。 教学重点： 1、单词orange, peach ,pear, watermelon的听、说、认、读。 2、句子It tastes good.的理解表达。 教学难点： 单词pear、watermelon的发音及句子”It tastes good.”的理解表达。 课前准备： 水果实物、单词卡、水果图片和多媒体课件等。 教学过程： Warm up Sing a song：《Apple Tree》 设计意图：通过Sing a song活动，活跃课堂气氛，消除紧张感，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。 Free talk:（师生示范、生生交际、反馈） A: Good morning/afternoon! xx. B: Good morning/afternoon! xx. A : How are you? B: I’m fine, thank you. And you? A: Very well. Thanks. This is a Macdonald’s shop. I like hamburger. What do you like? B: I like coffee/hamburger…. B: OK. Let’s go to Macdonald. A: Great! Let’s go. 设计意图：通过Free talk活动，有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。 Presentation. Teach the new words: orange, peach ,pear, watermelon 教师拿出一只橙子说“Look at it. Do you know? What colour is it? 学生：It’s orange. T: Who can tell me: What’s this in English? (指名个别回答)：It’s an orange. T: （课件出示orange图）Yes, It’s an orange。（板书） 接着课件出示两只橙子说：How many oranges can you see? 指名回答后认读orange的复数形式。 T: OK! Orange has many friends.(教师手指水果图片)说：Look, these are oranges friends. Do you want to be their friends? = 2 \* GB3 ②课件出示peach图，T： It’s a peach. OK. Let’s say “Hello” to peach. T: What colour is the peach?（个别回答）：It’s pink. T: Yes, a pink peach.接着教师领读单词peach,(板书)。 课件出示3 个peach图说：How many peaches can you see? 指名回答：I can see 3 peaches. 教师示范读句子：Peach, peaches, I like peaches. = 3 \* GB3 ③课件出示pear图，T： This is a pear. OK. Let’s say “Hello”to pear. T: What colour is the pear?（个别回答）：It’s yellow. T: Yes, a yellow pear.接着教师出示词卡，领读单词pear,( 板书)。 课件出示4个pear图说：How many pears can you see? 指名回答：I can see 4 pears.