《母鸡》公开课教案.docx

《 母 鸡 》教 学 设 计 教材分析： 《母鸡》这篇课文是小学语文部编版四年级下册的课文，本文通过作者的情感变化，记述了一只母鸡关心爱护它的小鸡的事例，抒发了对纯洁无私的母爱的赞美之情 。选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在叙述动物的特点和情感上的不同；二是通过阅读，体会作者对母亲的崇敬和赞颂以及作者用词的严谨。 设计理念： 随着教育改革的不断深入，新的合作教学模式将逐渐代替传统的教学模式。语文新课程标准倡导“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。所以，我们在课堂教学模式中要注重培养学生团结合作、自主探究、创新思维。 因疫情的影响下，要创建这种新型的线上教学模式，就要充分利用网络的聊天平台，建立班群，建立小组讨论群，用“班小二”和“智慧校园”等小程序建立小组辩论接龙等形式进行自主合作探究的学习模式。在这二节课中，主教者以学生合作探究为主，发挥学生的主观能动性，努力实现“要我学”到“我要学”“我想学”的转变，使学生真正成为学习的主人，并把合作学习能力恰到好处地延伸到课外。 教学目标: 1.知识目标：自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“警戒、理由、细声细气、心事”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能力目标：通过学习课文了解母鸡的特点，并体会作者的用词严谨。 3.情感目标：感受伟大的母爱，学会感恩。 教学重点:感觉作者的情感变化，体会伟大的母爱。 教学难点: 学习作者的描写动物的写作方法和严谨的用词。 教具准备：课件、导图纸片、实物投影仪。 教学课时：2课时 教学过程： 第 一 课 时 教学目标： 1.知识目标：自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语；感觉作者的情感变化，了解母鸡下蛋前的特性。 2.能力目标：正确朗读课文，理清文章结构。 3.情感目标：品味课文第一部分，体会作者的情感。 教学重点:读出“会写字”，学习“会认字”；学习各种修辞手法，了解作者对母鸡生厌的原因。 教学难点: 用多种方法识记生字，感觉作者的情感变化，了解母鸡下蛋前的特性。 教具准备：课件 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 同学们，上节课我们学习了老舍的一篇文章《猫》，大家都知道他是多么喜欢猫，多么喜欢小动物的。可是，他却不太喜欢母鸡，这是什么原因呢？我们一起走进老舍的情感世界里吧。请大家翻开课本51页，朗读一遍课题。（板书课题：14 母鸡） 【设计意图：作者写的两篇文章有着不同的思想感情，教学伊始，由上一课引出新课，此谈话就是起了承上启下的作用，先了解作者的情感，再由对问题的好奇心，吸引同学们进入新课状态，为寻求原因，学生产生浓厚的兴趣，从而兴致高盎地自主学习。】 二、初读感知，学习生字 （一）带着要求初读课文，解决生字词 1、初读课文，读准字音。 朗读要求： （1） 准备好笔，读的时候要注意带拼音的字，读准本课的多音字：恶、差、似。 （2）遇到好词句，要作批注，遇到不懂的，要作个记号。 请同学们按照要求读一遍课文吧。 创设情境，教学生字。 A出示会认字 能带着拼音读出会认字的组词，再去掉拼音读一读。 B认识多音字，能在句中正确读了多音字的正确读音。 师：会认字中有一个恶是多音字，它在句中根据意思有不同的读音，我们读一读下面的句子，读准字音。 课件出示：1、更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 2、 警察抓住了一个凶恶的歹徒。 C出示会写字 请同学们把这些生字词，按照自己的方法来记住，并能在班群里讨论下，谁的方法更实用，更易记住而不易出错。 方法：按结构分的方法；换偏旁的方法；组合的方法；部首意义的方法；编小诗的方法；形近字比较的方法、看图识字、反义词识字等 D重点解决“戒”字和“孵”字 出示课件：用形近字比较的方法，区别“戒”字和“戎”字，“戒”字比“戎”字多一竖，我们要认真区别。并能用“戒”组词和说一句话。 出示课件：“孵”字我们可以通过看图识字的方法来识记。“孵”是左形右声字，左边的蛋也称卵，我们要注意二个点的位置。右边是鸡爪和鸡孩子们，同学们一看就明白。我们还可以根据图意组词：孵小鸡。说一句话母鸡正在孵小鸡。 E请同学们读一读生字词。 出示鸡宝宝生字词。母鸡把鸡宝宝都孵出来了，并取了名字，你们能把它们认出来吗？ 3、整体感知课文，体会作者感情。 能和你们做朋友，鸡宝宝们可高兴啦，作者老舍也非常喜欢它们。可是，鸡妈妈在未孵出小鸡出之前，作者可不太喜欢鸡妈妈哦，你们能根据作者的情感路线来把课文分成二个部分吗？请大家快速默读课文，找出答案，并作记号。 学生小组群里汇报：根据作者的感情变化，把课文分成二个部分