表内除法推荐--2.pdf

表内除法 2 观赏蝴蝶标本 一、教学内容：教材 76 页 二、教学目标： 1 、结合具体情境，学习用 6~9 的乘法口诀求商。 2 、经历用 6~9 的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决 问题的能力。 3 、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中， 培养学生学习数学的兴趣。 三、教具准备：多媒体课件 四、教学重点、难点：会用 6—9 的乘法口诀求商 五、教学过程： 活动程序与教师提示 活动内容 关注要点 活动一 师：上次一年级 2 班的小朋友到郊外游玩， 采集回来很多的植物的叶子， 今天他们要把这些叶子做成植物标本。 （课件出示 78 页情境图） 师：快来说一说你观察到了什么？ 师：听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？ 师：同学们真棒！提出了这么多的有价值的数学问题，现在我们就一个 一个地来解决。 第 1页 / 总共 30页 学生在观察画面的基础上回答：有 3 个学生在做树叶的标本，有 3 个同 学在做小花的标本，总共有 72 片长叶子，每个盒子里能装进 9 个叶子标 本。 有 42 多红花，每盒能放 6 多小红花的标本……（允许学生说书情境图 中的其他信息） 学生肯能提出的数学问题：长叶子标本能装多少盒？红花能装多少 盒？…… 学生能否全面了解情境图中所包含的所有信息。 学生对图中的信息提出有价值的数学问题。 活动二 师：长叶子标本能装几盒？你能用算式表示出来吗？ 教师板书： 72÷9 师：72÷9 等于几？你想怎样怎么样来计算？先自己想一想，然后在小 组里交流，如果需要可以使用学具。 （教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作 的情况。） 师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 师：同学们刚才想出了许多的好办法算出了 72÷8的结果，其实我们都 是在想几个 9 是 72，也就是用八九七十二这句乘法口诀来计算。 师板书 （八）九七十二 商是 8 师：你喜欢用哪种方法来计算？ 第2页 / 总共 30页 学生说出算式 72÷9 学生在独立思考的基础上进行合作交流。 学生可能出现的方法有（学生边回答教师边板书） ： 1 、用小棒来摆一摆。 2 、用乘法口诀八九七十二来计算。 3 、…… 通过教师的小结使学生对用口诀求商的方法有一个比较深的印象。 学生选择自己喜欢的方法来计算。 如果有学生能说出得数教师应予以鼓励。 学生积极地参与探索与合作。 动脑筋想出办法后， 在合作交流的过程中， 清楚地表达出自己的想法。 对学生有价值的想法及时地给与肯定，使他们对每一种算法都有所体 验，提倡算法多样化。 使学生初步感觉到用口诀来求商比较方便。 允许学生选择其他方法。 活动三 师：你能用自己喜欢的方法算一算红花的标本能装多少盒吗？列算式表 示出来。 师：说说你是怎么样来计算的？ 师：刚才没有用口诀来计算的小朋友，你现在能再来试一试，吗？ 2019-06-13 第3页 / 总共 30页 观赏蝴蝶标本 一、教学内容：教材 76 页 二、教学目标： 1 、结合具体情境，学习用 6~9 的乘法口诀求商。 2 、经历用 6~9 的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分