一年级语文上册第四单元教案.pdf

学习必备 欢迎下载 第四单元教案 单元说明： 本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小 小的船》《江南》《四季》4 篇课文。 这些课文题材丰富， 体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明 快、亲切 自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大 自然的喜爱之情。 低年段的语文教学要将指导学生正确、 流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读 正确就是能 读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努 力做到连词读，不 丢字、添字，能正确停顿等。作为本册 教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基 本功的 训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的 不同读音。要重视教 师的范读作用，采用多种方式引导学 生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读 能力。 本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因 为中国幅员辽阔，物候差 异较大，课文中的事物学生不一 定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视 频， 丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在 正确朗读课文的基础上， 鼓励学生模仿课文中简单的短语 和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。 1 秋天 教材解析: 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树 叶、天空、大雁等事物的特点，描写了 秋高气爽、黄叶飘 学习必备 欢迎下载 落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。 第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二 自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的 飞行 方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋 天到来的喜悦之情。 秋季景色优美，作者所选的景象都很 具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁 群”与课文描 述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天 更多样的特 点，留给读者对于秋天美好的遐想。 教学目标 : 1. 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字 头 3 个偏旁；会写“了、子” 等 4 个字和横撇 1 个笔画。 2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的 季节。 【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。 【教学难点】读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 教学目标： 1. 认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口子旁 2 个 偏 旁；会写“了、子”2 个字和横撇 1 个笔画。 2. 正确朗读课文。背诵课文第 1 自然段。3. 结 合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句 式说说秋天 学习必备 欢迎下载 的景物。 教学准备： 1.生字生词卡片。 2.多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变 化；几个独体字组成生字的过程。 第一课时 教学过程： 一、朗读课文，读准字音 1.请学生朗读课题， 圈出课题中的生字“ 秋 ”， 识 记 “秋”：教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“禾姑 娘 遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。”请学生自 由 说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋 ”。 2.教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。 请 学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。 3.出示需重点关注的词语，齐读：一（yí）片片 一（yì） 群 一（yí）会儿 排成个“一” （yī）字 凉了（le） 黄了（le） 叶子（zi） 4. 指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及 时 予以正确的范读，纠正错误。 （1）出示词组“一片片叶 子、落下来、一群大雁、往南 飞”，请朗读较好的学生带领 大家齐读，注意词组连读。 （2）教师出示词组所在的句子， 男女生轮流齐读。 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树