《有理数的加减混合运算》教案探究版.pdf

《有理数的加减混合运算》教案 新课标要求 知识与技能 1．能进行包括小数、分数的有理数的加减混合运算． 2．能根据具体问题，适当运用运算律简化运算． 过程与方法 经历从具体情况中抽象出有理数加减混合运算的过程， 体会从数学的角度理解问题的方 法． 情感与态度 体验数、 符号是有效地描述现实世界的重要手段， 认识到数学是解决实际问题的重要工 具． 教学重点 有理数的加减混合运算． 教学难点 加减混合运算，统一成加法运算及省略加号和括号． 教学过程 一、巧妙设疑，复习引入 问题 1：有理数的定义是什么？ 学生回答出“整数和分数统称有理数”，在此基础上，教师再进一步针对已学过的题 目特点提出问题 2． 问题 2：请同学们思考：我们从有理数开始题目中的数字是哪种数？ 师生活动： 这是他们第一次从这个角度进行观察，教师紧接着点出本课的学习要点， 不少学生会产生极大的新鲜感． 今天我们就来学习包括小数和分数的有理数加减混合运算，先入为主直接点出本课的 重点． 问题 3：口答下列各题，并说明计算的依据． 1 2 1 1 1 （1）12.5－（－ 0.3 ）；（ 2 ） ；（ 3 ） ；（ 4 ）－2.25 ＋ ； 7 7 2 3 4 1 3 1 2 （5） ；（ 6 ） ；（ 7 ）－ 11.5＋4.5 ． 4 4 7 5 3 5 2 9 解：（ 1）12.8；（ 2 ） ；（ 3 ） ；（ 4）－ 2 ；（ 5 ） ；（ 6 ） ；（ 7 ）－7 ． 7 6 4 35 设计意图：教师通过设置问题串，层层设疑，引导学生全面观察、审视自己所学过的 知识，自主发现学习的新领域，既复习旧知，作好新知学习的铺垫，同时也不断激发学生 对新课的新鲜感和好奇心，从而自然引入新课． 二、合作探究 1．请按下列规则做游戏： （1）每人每次抽取 4 张卡片，如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到 红色卡片，那么减去卡片上的数字． （2 ）比较两人所抽 4 张卡片的计算结果，结果大的为胜者． 小丽抽到的 4 张卡片依次为： 她抽到的卡片的计算结果是多少？ 小彬抽到的 4 张卡片依次为： 获胜的是谁？ 师生活动： 利用各小组写出的算式引导学生分析有理数的混合运算应该怎么算 . 解： 小丽抽到的 4 张卡片的计算结果：（－ 3 ）＋7 －0 ＋5＝9 ． 3 1 小彬抽到的 4 张卡片是计算结果： 4 5 7 ． 2 2 因为 9＞7，所以小丽获胜． 设计意图：既然是混合运算，自然联想到小学学习的运算顺序，要让学生明白，并不 是学习有理数的运算就要抛弃小学的知识和方法． 2．一架飞机进行特技表演，起飞后的高度变化如下表： 高度变化 记作 上升