大学人物速写教学教案.docx

20 17 —20 18 学年第 2 学期 教 案 课程名称 人物速写 授课对象 服饰 171 任课教师 江汉英 教师职称 讲师 广西科技大学鹿山学院监制 《人物速写》课程教案 课程基本信息 授课班级 服饰 171 授课日期 2017 年 3 月 7 日 授课地点 2 实 622 （第 1 周） 课时总数 32 理论课时 24 课时 实践课时 8 授课章节 第一章 速写概述 所用教材及参考 《周至禹作品选集 速写卷》编着者：周至禹；出版社：山西人民出版社； 文献资料 教学目标  知识目标 （1）. 认识《速写》课程，制定课程学习计划； （2）. 知道《速写》课程在动漫专业课程学习中的重要性； （3）.了解速写工具和速写训练的基础方法； 2.能力目标 （1）.进一步提高《速写》课程的认知能力；（2）.进一步感知人物速写训练的基础方法； 3.价值观目标 通过不断强化， 有较高的人物速写评品能力。 1.激发学生学习专业课的积极性。 教学重难点 2.通过学习，培养学生学习专业基本技能的能力，端正学习态度，提了解速写工具和速写训练的基础方法。 教学方法 讲授、临摹、写生 一、课堂导入 （ 5 分钟） （一）、速写简介 1.速写是快速、概括地描绘对象的一种绘画手法，是绘画的基础课题，也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。 2.为什么要练习速写 速写课程学习的目的 速写能培养我们敏锐的观察能力； 使我们讯速捕捉生活中美好的瞬间； 速写能培 养我们的绘画概括能力；使我们能在较短的时间内画出对象的特征；速写能记录生 活，激发我们的艺术想 象力和创造力，为创作收集大量的素材，好的速写本身就是一幅完美的作品；速写能提高我们对形象的记 忆能力和默写能力。 速写课程学习的意义 《人物速写》是“计算机动漫与游戏制作专业”必备的基础课程，是 造型基础课的主干课之一，是介绍人物速写的基本知识以及人体基本结 构、比例和基本造型规律中的重要知识点， 要求学生在练习对事物特征敏 教学组织过程 锐的观察能力、表现能力 培养迅速的造型能力 以及高度概括和综合对象 （ 70 分钟） 的能力。《人物速写》课程不仅仅是培养学生一般的写实能力，而是一种 积极的视觉思维活动， 所以要求在速写教学中特别强调培养学生以惊奇和 发现的眼光观察客观物象良好素质。 探求其本质特征和视觉价值， 使观察 超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体验、 发现和表现当中。经常练习速写，能使我们迅速地掌握人体的基本结构， 熟练地画出人物和各种动物的动态和神态， 对创作构图的安排有较大的帮 助，正如罗丹所说： “任何瞬息的灵感事实上都不能代替长期的工作，要 想给眼睛以形象和比例的认识， 要想使心手相应， 长期的劳作是必要的。 ” 所以应长期坚持学画速写、 多画速写，只有量的积累才能有质的飞跃。 在 勤画的同时要加强分析和理解，多动脑，使绘画水平更上一层楼。 一、人体基本结构与比例 人体结构分类 图 头 中 部 人 人 体 的 人 结 的 构 人 可 站 分 着 为 的 几 身 部 高 人 分 的 呢 ？ 测量实践题 答案 人站着的身高有 7个头高? 人的躯干有 2. 5个头高? 人的上肢有 3个头长? 人的下肢有 4个头长? 人体的体面关系 有趣的人体尺度 为你的父母或兄长量一量脚长和身高， 你也许会发现： 身高往往是脚长的 7 倍。 在正常情况下，一个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。 一般来说，两臂平伸的长度正好等于身高。 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1/4。 成年人的身高，大约等于头长的倍或 8 倍人体基本比例为：立七半、坐五、跪四、蹲三半 （1）人体基本比例为：立七半、坐五、跪四、蹲三半 （2）人物的头部比例结构：三亭五眼 ? 五官分布口诀： “三停五眼 ” （3）人体比例特征： 小孩：头部较大，一般比例为三到四个头高。 成年人：立为七个半头高，坐为五个头高，蹲为三个半头高。 老人：由于骨骼收缩，比例较成年人略小一些，在画老年人时，应注意头 部与双肩略靠近一些，腿部稍有弯曲。 男女人体基本特征： 男性肩膀较宽，锁骨平宽而有力，四肢粗壮，肌肉结实饱满。 女性肩膀窄且坡度较大，脖子较细，四肢比例略小，腰细，胯宽，胸部丰满。 二、人体的运动规律 （一）人体结构 .头部结构 头部运动与五官的透视 3.人体运动规律 重心：是支撑人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积，重心是指两脚与支撑面之间重的距离。 重心的位置 在人体骶骨与脐孔之间，有脐孔往下引一条垂直线，称为重心线； 重心线的落点在支撑面之内， 人体则可依靠自身的支撑，如在支撑面以外，则不能依靠自身支撑。 ? 解剖：一竖、二横、三体积、四肢 解剖：一竖、二横、三体积、四肢 4.要有立体