部编三年级上册《第五单元 习作 我们眼中的缤纷世界》教学设计.doc

PAGE PAGE 13 课题：习作 我们眼中的缤纷世界 课型： 新授课 任课教师 教材 分析 本课是拓展性训练内容，让学生将自己所观察到的事物或场景完整地记录下来，自然实现认知的不断内化，进而达到读写能力的同步提升。 学情 分析 本年龄段的孩子，他们观察的目的往往是不自觉的，还不会自己独立地提出观察的目的任务，他们的观察通常是无计划的，很容易受情绪和兴趣的影响，观察的持续时间也不长。 教学 重点 难点 重点：学会掌握观察事物的方法，能够有重点的对事物和场景进行观察。 难点：能够用流畅、具体的语言记录自己的观察结果 教具学具及多媒体应用 多媒体课件；习作范文 课时 2课时 教学 目标 第一课时 1.通过阅读习作例文，进一步感受观察的乐趣，培养认真观察生活的良好习惯。 2.学会并掌握从多方面描写事物特点的方法，为自主习作提供写法指导。 第一课时 教学过程 教师活动 学生活动 一、回顾导入，引入学习 师：同学们，通过本单元两篇课文的学习，你又有了哪些新的收获呢？ 生：我从《搭船的鸟》这一课认识了翠鸟的样子非常美丽。 师：对，翠鸟不仅样子美丽，而且还有高超 师生互动 第 一 课 时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 的捕鱼本领呢，难怪你喜欢它。 生：我给她补充一下，我从这一课中还感受到了作者对动物，对大自然的喜爱之情。 师：是的，人只有与动物，自然之间和谐共处，才能创造出美好的境界。 生：我还知道了学会观察是一件非常有趣的事情。 师：结合本单元的学习具体说说自己的体会。 生：你看，《金色的草地》这篇课文中，如果作者没有认真细致地进行观察，他就不会看到草地的颜色发生的奇妙变化，更不会去观察，探究，发现其中的原因，那我们就不知道蒲公英在没开放与开放的情况下各是什么颜色的了。 师：老师觉得你说得非常具体，为你点个赞。 是啊，在这个单元的学习过程中有一个很重要的学习任务课件出示教材63页单元“提示”中的话：“体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。” 师：孩子们，咱们再看看教材68页的“交流平台”，联系这一单元的两篇课文，重温一下两位作者观察事物的技巧。 学生认真朗读“交流平台”中左侧的四段话，再次准确感知观察的意义及作者是如何选择观察点的。 二、探究交流，感知观察方法 1.过渡引入：好的文章总是来源于真实的生活，更来源于对生活中事物的认真观察和细心品悟。老师这里有两篇美文想分享给大家，一篇是写动物的有趣文章《我家的小狗》，另一篇是经典美文《我爱故乡的杨梅》。这节课我们就来认真读一读两篇文章，看看文章作者是如何通过细致观察写小狗和故乡的杨梅的。 2.引导学生认真阅读教材中第一篇“习作范文”《我家的小狗》，看看文章作者主要写了小狗“王子”的哪些方面。 (1)学生自主阅读、思考，然后与同学老师交流自己的理解，教师适时引导他们明确文章写了“王子”的可爱样子，跟“我”学习的情形以及同火车赛跑这三方面的内容。 师生互动 学生认真朗读“交流平台”中左侧的四段话，再次准确感知观察的意义及作者是如何选择观察点的 学生认真阅读教材中第一篇“习作范文”《我家的小狗》 学生自主阅读、思考 第 一 课 时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 (2)引导学生再读文章，结合文章旁边的批注重点研读“王子”学“狗”字以及同火车赛跑时的有趣情形，说一说这两部分内容写得是否有趣，有趣表现在什么地方。 (3)学生交流(作者通过“王子”不同的叫声想象出亡不同的内心情感)教师适时引导学生重点抓住文中“王子”的神杰，动作带描写，体会作者对“王子”的观案细致。 (4)学生默读文章，看看从哪些地方可以体会到“王子”的淘气。画出相关句子，与同学、老师交流。教师适时引导他们抓住“王子”与“我”一起玩耍，学习以及与火车赛赛跑的动作，神态等细节描写，再次休会心的可爱与淘气。 3.过渡：通过作者的描写，小狗“王子”可爱淘气的形象活灵活现地展现在我们的眼前。接下来，我们再来读一读例文《我爱故乡的杨梅》。看看文章分别义是从哪儿个方面来描写杨梅的，重点写了哪方面的内容。 4.学生认真阅读思考，注意找出文中捕写杨梅不同方面的段落，然后与同学、老师交流。教师适时引导学生明确文章主要是从杨梅树，杨梅果两大方面来写的。其中第4-6自然段写杨梅果又是文章的重点内容，同时引导他们明确：观察事物时可以从事物的不同方面入手，并抓住给自己印象最深的一方面进行细致观察(板书：多方观察，有侧重点)。 5.引导学生再读文章第4-6自然段，香看作者在写杨梅果的过程中义是从哪些方面来进行观察和描写的。 (1)学生交流(写了杨梅果实的样子，颜色，味道)。教师适时引导他们分别从文中找出几方面内容的描写，同时引导他们明确在精写“味道”时又写了“没熟透”和“熟透”两种情况。(2)深入交流对观