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江 苏 省 职 业 学 校
理论课程教案本
( 2015 — 2016 学年 第 一 学期)
课 程 《机械制图》
班 级 15 高技、 15 焊接
系 部 数控技术系
授课教师 汤 郁
徐州机电工程学校 徐州机电技师学院
课 题 序 号 1 授 课 班 级 15 高技 15 焊接
授 课 形 式 讲解及练习 授 课 日 期
授 课 章 节
§1-1 制图基本规定 1
名 称
使 用 教 具 3 号图纸一张、尺规等
通过本节课的学习,主要让学生掌握:
1、了解机械制图的历史和发展现状; 2 、掌握教材机械制图国家标准的
教 学 目 的
有关内容。
3、课程学习要求及成绩等
教 学 重 点 图纸的幅面及格式
教 学 难 点 图线型的应用
教 学 方 法 讨论、提问、引导
更 新 、 补
充 、 删 节 补充了学习要求和成绩记录
内 容
教 学 后 记 习题册 P1、2、3
授课提纲或板书设计
1、图纸的幅面与格式
§1-1 2、比例
3、字体
4、图线
课 堂 教 学 安 排
教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图
图样是现代工业生产中最基本的技术文 学生讨论,自
点名考勤 件,是工程界的共同语言。为了正确地绘制 由发表意见。教
导入新课 和阅读工程图样,为了便于指导生产和对外 师指名回答。 激发起学生学习
(约5 分钟) 进行技术交流,工程技术人员必须熟悉和掌
握有关标准和规定。 兴趣。
1 、图纸的幅面和格式?
绘制技术图样时,首先采用表 1.1 中的
学 生 认 真 预 这 样 体 现 了 学
基本幅面规格尺寸。 必要时, 可以加长幅面。
加长幅面是按基本幅面的短边成整数倍增 习,说出自己的 生的主体, 教师的
提出问题
加。 答案? 主导作用。
学生展讲 表 1.1 基本幅面尺寸和图框尺寸
(约40 分钟) A1 A2 A3 A
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