《找朋友》中班音乐教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 《找朋友》中班音乐教案 　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《找朋友》中班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《找朋友》中班音乐教案1 　　活动目标 　　1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。 　　2、大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型X X X X￤X—￤。 　　3、能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。 　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动准备 　　白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。 　　活动过程 　　一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。 　　1、学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。 　　2、熟悉第二段歌曲，练习节奏X X X X￤X—￤。 　　3、学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。 　　二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。 　　1、教师完整示范，了解歌曲间奏。 　　教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧！教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘记哦！ 　　2、幼儿学唱歌曲，掌握间奏。 　　3、个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。 　　教师：这首歌曲你最喜欢唱哪一段？你能来试试吗？ 　　教师：你在演唱时有没有什么困难？需要帮助吗？ 　　三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。 　　1、和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。 　　教师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？ 　　2、再次游戏，提出相关游戏规则。 　　教师：小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。 　　3、完整游戏，能遵守游戏规则。 　　教师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！ 　　活动延伸 　　区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。 　　教学反思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。《找朋友》中班音乐教案2 　　1．活动目标 　　喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感； 　　感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。 　　2．重点与难点 　　这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的.2/4节奏，表现节奏。 　　3．环境创设及材料准备 　　（1）录音磁带“找朋友”。 　　（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 　　（3）每人一张椅子。 　　4．设计思路 　　对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。 　　5．活动流程 　　（1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲 　　“找朋友”游戏，教师请幼儿互相找朋友，每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。 　　说明 　　“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词，二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。 　　反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。 　　“拍拍手”游戏，教师和幼儿做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让幼儿模仿，更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣，也可借助乐器。 　　说明 　　模仿幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型，此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。 　　注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。 　　（2）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。 　　老师和幼儿共同游戏，由老师上幼儿家去玩，幼儿反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。 　　请一半幼儿去做客，一半幼儿等好朋友来玩。 　　玩法