谈高中生良好学习习惯的培养.docVIP

谈高中生良好学习习惯的培养 效果而形成的一种学习上的自动倾向。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”?俗说话：“好习惯使人受益终生”。  学习习惯一般分为三个层次。最低层次是不自觉行为，它需要外部的强制力量；第二层次是较自觉的行为，它不需要外部的监督，但还需要自己的意志努力；最高层次是自动行为，它既不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，而是一种定型动作习惯。  学习习惯包括很多内容，如：上课专心听讲的习惯；会做课堂笔记的习惯；课后即时复习的习惯；独立完成作业的习惯；实行阶段复习的习惯；书写工整的习惯；勤学好问的习惯；使用工具书的习惯；坚持课外阅读的习惯；写读书笔记的习惯；写日记的习惯；注重反思，自己归纳整理知识、总结学习方法、学习经验的习惯；提问的习惯；认真仔细观察的习惯；独立钻研，积极发表自己见解的习惯；多角度思考的习惯；联想、想象和假设的习惯；广泛吸收多方面信息的习惯；评判教师、教材和他人意见的习惯；学会手脑结合，注重实践的习惯；互相合作，争取集体成功的习惯等等。在这里将其慨括为：①阅读自学习惯②总结归纳的习惯③观察思考的习惯④切磋琢磨的习惯⑤练后反思的习惯等。一．高中学生必须养成哪些良好的学习习惯 （一）、阅读自学习惯? 自学是获取知识的主要途径。就学习过程来说，教师仅仅引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，能够独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成水平。学习层次越高，自学的意义越重要，当前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学水平有较高的要求。? （二）、总结归纳的习惯? 每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识实行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样使用起来才能联想畅通，思维活跃。? （三）、观察思考的习惯? ????对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是理解客观事物的基本环节，所以，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都理应学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察水平。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对理解客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑实行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。? （四）、切磋琢磨的习惯? ???《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，补充自己的不足，象蜜蜂似的，持续吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。? （五）、练后反思的习惯? ????读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都实行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，所以，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：１、怎样做出来的？想解题采用的方法；２、为什么这样做？想解题依据的原理；３、为什么想到这种方法？想解题的思路；４、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；５、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应实行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑 长一智”，不可轻易放弃努力，?持续完善自己。提问是创新的开始，伟大科学家爱因斯坦说：“提出问题比解决一个问题更重要。 理应培养的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，课前预习习惯，查找工具书的习惯等等，总来说之，成长中的高中（青年）学生，一定要培养好习惯，克服坏习惯，它在人的成长过程中起着至关重要的作用。? 高中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从进校（小）忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。二、良好的学习习惯，从“上课、读书、练习”?三个环节抓起。 ??（一）上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。不过，听课不认真，注意力不集中，在课堂上“走神”的现象在高一的第二学期和高三第二学期十分严重，有些甚至还做“白日梦”，头脑思维处于空白状态，对老师讲的什么、重点、难点是什么，全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，不假思索，不求其解的同学就大有人在。 要注意改正