《小乌鸦爱妈妈》教案设计.docx

《小乌鸦爱妈妈》教案设计 教学目标： 1、 通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》理解乌鸦反哺的感人故事，让学生明 白爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献。 2、 通过节奏练习，感知节奏。 3、 培养学生的合作能力、表演能力、编创能力，并能用打击乐器为歌曲 伴奏。 教学内容： 1、 律动、节奏练习、打击乐器练习 2、 歌曲学唱并表演 教学难点： 在教师通过多媒体创设的情境中，学生充分享受音乐 教学准备： 多媒体课件、琴。 教学过程： 一、师生问好歌（音乐：《音乐小屋》） 师：叮咚，叮咚师 师：叮咚，叮咚 师: 叮咚，叮咚 师：叮咚，叮咚 师：叮咚，叮咚 师：同学好！ 生：我们准备好， 生：音乐小屋在欢迎你，欢迎我, 生：我们快乐的向您问好， 老师好！ 师：1、今天音乐小屋的主人邀请我们来做客，你们高兴吗？她希望同学 们能在音乐小屋度过一堂快乐的音乐课。 2、这所漂亮的音乐小屋坐落在美丽的大自然中，看着美丽的大 自然我真想出去走一走，同学们想吗？跟我一起来吧！ （课件：动一动 乐曲《郊游》） 二、律动总结，并导入欣赏 师：在大自然中走一走可真高兴，春风柔柔的，阳光暖暖的，小草绿绿 的真美啊！我们这么高兴的欣赏美景可是有一个小黑影飞来飞去的，它是 谁？它在忙什么呢？我们一起去看看吧。 （课件:听一听乐曲《小乌鸦爱妈妈》三年级版） 三、欣赏总结，导入课题 师：1、哦，原来是一只小乌鸦呀，长的黑黑的不好看，我不喜欢它，同 学们呢？ （预设生答：我觉得小乌鸦很懂事； 小乌鸦很孝顺； 小乌鸦 不怕苦飞到很远的地方捉虫子。） 板画（小乌鸦） 2、 是的，同学们说的真好，让老师都受到教育了。小乌鸦外表虽 然黑黑的，但他的心灵却很美。（板画红红的心）。小乌鸦在妈妈的关爱 中长大，妈妈老了飞不动了，它就担起了抚养妈的责任，它这是爱的回报。 他的孝顺与懂事真值得我们学习再有小乌鸦吃虫子，吃的是害虫，它还应 该算是森林的环保卫士，对吗？因此我们是更应该喜欢它而不是讨厌它。 3、 既然喜欢它我们别光顾着欣赏美景了，我们帮小乌鸦做点什么 吧！不是说小乌鸦是环保小卫士，我们就帮他来捉害虫吧！ （课件三节奏练习 大树上、草地上爬满了小虫子） 节奏型： XX X （拍拍是拍手；捉是点手心，为了突出四二拍强弱规律） 拍拍 捉 哪里 跑 设计情境练习节奏 师：小虫子爬到树上了;生：啪啪啪 （拍手） 师：小虫子爬到树上了; 生：啪啪 啪 （拍手） 小虫子爬到我们的书桌上了; （拍桌子） 小虫子又躲到草丛里了; （跺脚） 四、歌谣导入，歌词 师：1、我们捉了那么多小虫子乌鸦妈妈今天肯定能吃饱了，可是我在想 今天我们帮助小乌鸦了，那明天怎么办呢？ 生答：（略） 2、音乐小屋的主人帮我们想到办法了，她把小乌鸦的故事变成了小歌谣， 想让同学们编成节目，在六一儿童节上演一演，让所有的小朋友都能知道 小乌鸦，都能去保护它、爱护它、帮助它。我们快回到音乐小屋看一看吧! （课件四动动嘴歌词） 1、 有节奏的读歌词 （师念前半句，生念后半句，突出练习的节奏型XX X,让学生感受歌 曲节奏特点） 2、带表演动作的读歌词 （为表演铺垫） 3、 有感情的读歌词 （为演唱铺垫，） 4、 出示打击乐器读歌词 （为了不使学生感到枯燥先把打击乐器藏到书桌内，设计为音乐小屋的主 人为使我们演好节目为我们准备的 ｛响板｝｛沙锤｝可以引导学生说说 响板象乌鸦呱呱的叫声；沙锤则象小乌鸦不辞辛苦的飞来飞去拍翅膀的声 音，加深情境教学。） 五、歌曲学唱： 师：我们为这首小歌谣加上名字吧，（板书歌名：在已经画好的小乌鸦和 心的后面贴上乌鸦妈妈的画） 同学们听，音乐小屋的主人还为小歌谣配上音乐了呢！ 1、 先欣赏范唱 2、 再欣赏范唱（要求学生加入自己的表演） 3、 教师范唱（突出歌曲的感情） 4、 学唱歌曲 ①师生接唱学习 ②听乐句模唱 随琴完整的演唱 分角色演唱（突出强调感情色彩，板书歌曲亲切有感情的演唱） 六：歌曲表演： 师：如果我们能再表演一下就更好了， 我想先来当小乌鸦的妈妈，可以吗? 那你们愿意当我的孩子吗？ （表演道具：头饰、做好的小虫子贴到教室的各个角落） 1、 老师带领表演 2、 学生自由组合表演（不表演的同学可持打击乐器伴唱） 七：歌曲创编： 师：同学们把这个节目演的可真好，我看出来了，同学们在小乌鸦身上可 学到了不少，知道了怎么去爱自己的妈妈，那么我想请同学们说说怎样去 爱自己的妈妈。 生答：（略） 师：不如我们也编一首歌来表达我们的爱吧！我们的歌名就叫《小朋友爱 妈妈》 （课件五编一编） 1、 我的妈妈 （叫娃娃，） 我的妈妈 （叫娃娃 ，） 妈妈辛苦 （养育我 ，）， 亲亲妈妈 （谢谢啦！） （小组交流 试着为后边填词） 2、 创编一首表达对老师的爱的歌曲 （赛妈妈，）（教育我，） （赛妈妈