小学的数学苏教版五年级的上册小数乘小数和积的近似值教案.doc

小学数学苏教版五年级上册 小数乘小数和积的近似值 主 备 人 教学内容 教 学 目 标 内 重 点容 分 析 难 点 教学准备 一、复习  备课时间 课型 新 授 小数乘小数 ( 一) 使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法， 培养学生的合作能力和迁移类推能力。 正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法 理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则 课件、展台 教 学 过 程 师 生 活 动 二次备课 0.52+0.48 ＝ 0.17+0.33 ＝ 3.6+6.4 ＝ 0.8 ×3＝ 3.7×5＝ 46×0.3 ＝ 二、新授： 1、教学例 7。 （1）出示例 7 下面是小明房间的平面图， 1.15 米 3.6 米 阳 房 间 3.2 米 台 门 （2）从图中你知道了哪些信息？ （3）提问：如果要求小明房间的面积有多大？先估计一下。 3.6 ×3.2 ≈  （ ） 让学生说一说估计的方法。 可能有三种情况。 （4）提出：列竖式计算怎样算呢？ 把这两个小数都看成整数，很快计结果。 3 . 8 ×10 3 8 × 3 . 2 ×10 × 3 2 7 6 7 6 1 1 4 1 1 4 1 2.1 6 ÷100 121 6 相乘后怎样才能得到原来的积？ （4）师生讨论，得出：两个因数分别乘 10，积就扩大 100 倍，要想把积还原到原来，积就缩小 100 倍，要除以 100。原来的积是 12.16 。 2、第 65 页试一试。 提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？ 计算 3.2 ×1.15 时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？ 学生尝试完成，展示学生作业。 解释算理，得出：一个因数分别乘 10，另一个因数乘 100，积就扩大 1000 倍，要想把积还原到原来，积就缩小 1000 倍，要除以 1000。原来的积是 3.68 。 3、小数乘小数的计算法则。 （1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？ （2）同桌互说说小数乘小数应该怎样计算？ 小结：小数乘法，先按整数乘法算出积是多少，然后看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 三、巩固练习 1、完成第 65 页练一练第 1 题 说说你是如何点出积中的小数点的？ 2、完成第 65 页练一练第 2 题 学生独立完成，集体校对。 3、完成练习十二第 2 题 指出：对的要打“√” ，不能不打。不对的要打“×” ，然后再订正。 4、完成练习十二第 3 题。 说说数量关系，列出算式后，指名回答估计得数，再计算。 四、课堂小结 今天你学到了什么知识？ 教 学 反 思 主 备 人 教学内容 教 学 目 标 内 重 点 容 分 难 点 析 教学准备  备课时间 课型 新 授 小数乘小数（二） 使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则， 使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“ 0”补足；培养学生的合作意识和推理能力。 掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“ 0”补足 积里小数点的位置 课件、展台 教 学 过 程 师 生 活 动 二次备课 一、复习：出示练习十二第 4 题 根据第一栏的积，写出其他各栏的积。 指名口答，说说是怎样想的？ 二、教学例 8。 出示例 8。 1）花架的占地面积是多少平方米？怎样列式？指名回答，师板书算式。 2）学生试做。 0 . 2 8 × 0.28 提出：要 从积的右边起数出几位点 2 2 4 上小数点？ 5 6 在积里点小数点时，位数不够的， 0.07 8 4 怎么办？ （3）强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用 0 补足。 二、巩固练习 1、完成第 66 页练一练：独立完成，说说：要注意什么问题？ 2、完成练习十二第 1 题：独立完成，集体校对。 3、完成练习十二第 5 题：指名板演， 其余学生做在作业本上。 集体校对。 三、课堂小结 今天你有什么收获？ 教 学 反 思 主 备 人 教学内容 教 学 目 标 内 重 点 容 分 析 难 点 教学准备  备课时间 课型 新 授 积的近似值 使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。 用“四舍五入”法截取积是小数的近似值 用“四舍五入”法截取积是小数的近似值 课件、展台 教 学 过 程 师 生 活 动 二次备课 一、复习： 1、计算下列各算式。 2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7 2、小数乘法的计算法则。 指名学生回答，特别是位数不够怎么办？ 3、准备题：练习十二第 8 题 指名回答结果，选取几个结果，说说是如何取近似值的？ 二、、新授：教学例 9。 （1）出示例题：王大伯前年收入 3.18 万元，去年的收入是前