[语文的教案]三年级语文上册《古诗三首》教学设计.pdf

[ 语文教案 ] 三年级语文上册《古诗三首》教学设计 第一课时 教学目标： 1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。 2 ．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。 3 ．正确背诵《鹿柴》这首诗。 教学重难点： 指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。 教学过程： 一、导言激趣 古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花， 它以和谐的韵律， 敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博 得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗， 齐读课题。 二、复习学习古诗的方法。 以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学 习的？ 在学生回答问题的基础上， 教师出示投影， 明确学习古诗的方 法。 1．知诗人，解诗题。 2 ．解词连句知大意。 3 ．展开想象悟诗情。 谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习 《鹿柴》这首古诗。 三、学习古诗《鹿柴》 。 1．知诗人，解诗题。 1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。 请学生补充介绍有关王维的资料。 2 ）解诗题。 “柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。 2 ．读诗解意。 1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。 2 ）指名读全诗，纠正以下字的读音。 “鹿柴”的“柴：读作“ zh ài ”，不要读作“ chá i ”。 “返景”的“景”读作“ j ǐ ng”，不要读作“ y ǐng”。 “青苔”的“苔”读作“ t á i ”，不要读作“ t āi ”。 3 ）自学诗中的生字。 “景”，不要多加“彡” 。 “复”中间是“日”不是“目” 。 3 ．解词连句知大意。 1）根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一 解释。 青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。 2 ）自己试着把句子的意思说一说。 一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说 话，但看不见人。 三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔 上。 4 ．展开想象，悟诗情。 1）自由练读、背古诗，体会诗的意境。 2 ）请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的 是诗人感受到的一种什么样的景象。 （这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。 前两 句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。 后两句以明亮的夕阳返光， 反衬出山林深处的幽暗， 是从视觉上来描写 环境的幽美。 听觉与视觉相结合， 构成一幅空山人语、 深林夕照的画面。 诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山 中有“人语” ，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声 有色，给读者以美的享受。 ） 3 ）给点时间让学生讨论： ①在这首描绘的景象中， 给你印象