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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 读一本书心得体会 历时将近一个半月，终于将《如何阅读一本书》阅读完，通过电脑屏幕来阅读绝对不是一件好事，因为回头细想，发现自己对本书的内容已忘了很多，为写提纲 ，不得不从头缕起书本的叙述线路，但发现自己不懈地坚持，总算是获得了一点读书心得，至少以后不会随便亵渎一本书。 第一篇 阅读的层次 《如何阅读一本书》全书分为四篇，主要是介绍四个层次阅读的区别和联系以及具体的阅读技巧，这里的联系是指四个层次的阅读不是没有联系的，相反是 层层层递进的。从第一篇《阅读的层次》开始作者就提出了基础阅读、 检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次大概定义和关系，并开始具体介绍前两个层次，即 基础阅读和检视阅读。 作者在第一篇第一章先是向大家说明了 “主动阅读 ”的重要性，另外还指出两种阅读目标的不同， 即“为获得资讯而读 ”和“求得理解而读 ”，当然为 “求得理解而读”更为深层次一点。 在接下来的第三第四章， 作者分别画笔墨介绍了 “基础阅读 ” 和“检视阅读 ”。第三章中，作者通过简单地举例将基础阅读又分为 “阅读准备阶段 ”、“识字 ”、“词汇增长及对课文的运用 ”和“成熟 ”四个阶段，这四个阶段可以用一个 人在基础教育求学的不同阶段来形容， 但并不代表基础阅读就是小孩子的阅读方 法。如上所上，层层递进的关系使作者在第四章谈到了阅读的第二个层次 ——检视阅读，检视阅读也被作者分为两种， 即“有系统的略读和粗读 ”和“粗浅的阅读 ”。在说到略读时，作者也向大家提了几点建议，如看序、看目录等；而在说到粗读 1 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 时，作者也提出了一项很关键的因素，即第一遍粗读时要毫不犹豫、一气呵成地读完整本书，即使有很多疑问，在这里作者特别强调了速度的重要性。 第五章作者继续了第一章对 “主动阅读 ”的叙述，继续告诫读者要做一个 “自我要求的读者 ”，并提出了始终贯穿本书的 “四个问题 ”——整“体来说，这本书到底在谈些什么？ ”、“作者系说了什么，怎么说的？ ”、“这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？ ”和“这本书跟你有什么关系 ”。另外作者还简单提醒了读者几种做笔记的方法和做笔记在帮助理解上的重要性。 第二篇 阅读的第三个层次 ——分析阅读 如作者所说，分析阅读是被人们使用的最多的阅读方法，本篇和紧接的第三篇都是对分析阅读的具体介绍， 当然这里的分析阅读肯定包含了前面说过的两个阅读层次的。 第六章，按照 “分析阅读 ”的第一个规则 “你最好要知道你要知道你阅读是哪一类书，越早知道越好，最好是阅读之前 ”，作者先对书本进行了分类，作者书大 体分为了 “实用性 ”和“理论性 ”两种。实用手册和演说稿等都被作者列为 “实用性 ” 一类，作者也说明了本书也是实用性的。在谈到 “理论性 ”作品分类时，作者还就哲学和科学进行了一番比较。 第七章《透视一本书》提出了 “分析阅读的第二个规则 “使用一个单一的句子或最多几句话来叙述整本书的内容 ”和第三个规则 “将书中重要篇章列举出来，说明他们是如何组成一个整体的架构的 ”。紧接着作者就用了大量的事例分别说明了两个规则，针对第二个规则，作者教读者怎样去叙述一本书的大意，而对第三 2 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 个规则，作者则是教大家如何去为一本书列大纲， 就是我现在所做的事。 接下来，作者又说出了分析阅读的第四个规则 “找出作者要问的问题 ”。再说完四个规则后，作者指出这次个规则就构成了分析阅读的第一个阶段。 第八章《与作者找出共同词义》主要是介绍分析阅读的第五个规则 “找出重要单字，透过它们与作者达成共识 ”。本章通过一系列的叙述， 对“单字 ”、“词义 ”、“关键字 ”以及 “专业术语 ”进行了说明。 第九章《判断作者的主旨》则是分别介绍分析阅读的第六个、第七个和第八 个规则，分别是 “将一本书中最重要的句子圈出来， 找出其中的主旨 ”、“从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述 ”和“找出作者的解答 ”，本阶段阅读的主要目的就是诠释作者的意图。 本章作者按照规则六和气的要求又教我们如何去找“关键句 ”，进而找出文章的主旨， 以及如何去架构相关论述来说明主旨。 最后，就是规则八 “找出作者的解答 ”，以上四个规则就够成 “分析阅读 ”的第二个阶段了。 第十章《公正地评判一本书》也是 “分析阅读 ”的最后一章，最后对读者说了 几点要求，也是读者应该去做的几件事。首先要学会去评论，如作者说 “最能学习的读者，也就是最能批评的读者 ”，但作者同样指出 “暂缓评论的重要性 ”，即必须要在全面了解书本的基础上才去评论。另外作者还指出要理性的去评论，要有理论基础。 承接第十章，第十一章《赞同或反对作者》继续就读者判定一本书进行说明 探讨，此章