《烛之武退秦师》教案教学设计.pdf

★精品文档★ 《烛之武退秦师》教学设计 2 教学目的 1． 了解《左传》的成书过程和基本知识，重点了解其语 言特点。 2 ． 掌握文言词“若” 、“说”、“辞”、“鄙”、“微”、“之” 在本文中的用法。 教学重点 1． 积累文言词语。 2 ． 读背课文。 教学时数 二课时 教学过程（） 第 一 课 时 一、导入课文，简介《左传》 。 参见 P56 注释，补充： 《左传》是“十三经”之一，它和《公 羊传》、《谷梁传》都是为解释 《春秋》而作， 所以被称作 “春 秋三传”。《左传》不仅是我国最早最完备的编年体史书，也 是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。它善于描写 战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得 当。写人简而精，曲而达，婉而有致。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 ★精品文档★ “左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。 ” ——朱彝尊《经文考》卷一六九引 二、介绍背景。 秦、晋围郑发生在公元前 630 年。此前，郑有两事得罪了晋 国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼 相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此 役楚国失败。 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国 一直担任“圉正” （养马的长官），大概相当于《西游记》里 所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆 白，身子伛偻，步履蹒跚。 ——冯梦龙《东周列国演义》 三、学生自读课文。 阅读注意点：读准音，读顺句。 四、串讲第一段。 重点讲清以下文言词句： 1． 且贰于楚也——在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 2 ． 晋军函陵——军，名词动用，驻军、驻扎。 概括内容： 第 1 段，写秦、晋围郑。原因：晋国要报复其无礼，与秦没 有多大的利害关系。敌我双方力量对比悬殊，但晋是有机可 乘的。这就为下文烛之武退秦师的成功埋下了伏笔。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 ★精品文档★ 五、自读并讨论第二段 重点讲清以下词句： 1．臣之壮也，犹不如人。——我年轻时，尚且不如别人。 之：放在主谓之间，取消句子独立性。 2. 无能为也已。——不能做什么了。无能：不能够。已： 同“矣”。 3. 寡人之过也。——这是我的过错。是：这。 概括内容： 第 2 段，写烛之武临危受命。 文中写了个能洞明事理的佚之狐：①对烛之武有足够的了 解。②对郑、秦、晋三国的形势有充分的预见性。但写他是 为写烛之武服务的，人未出场已引起了读者的强烈关注。 文中还着力写了郑伯，他勇于自责，从谏如流，更能以情动 人，以诚动人。 烛之武可以说是壮士不遇，英雄末路。但是，他满腹牢骚， 满心委屈，但能以国事为重，深明大义。 六、熟读背诵第 1、2 段。 七、作业 课堂练习 1．翻译句子：见“练习二”之 1、2 。 课后作业 1．背诵课文。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创