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跟岗日志 第七天 时间：月 7 日 地点：广州白云区景泰小学 主持人：景泰小学教科处 活动主题： 1、听课、学习； 2 、听王慧教授的讲座 主要内容： 1、听课（ a、第一节四 4 班何少香老师《尺有所短，寸 有所长》、b、陈晓春老师《狮子和鹿》 、c 、曹艳华老师《遨游汉字王国》 综合性学习） ，学习； 2 、听华南师范大学王慧教授的指导； 3、组员在组 长带领下评课。 体会和收获： 小学语文课该怎样上？ 一段时间的跟岗学习，听取了景泰小学优秀教师的导师指引课，学 习了教授的指点，结合自己教学以来的成功之处和不足之处，我认为要想 上好语文课，在以下方面值得重视： 1、主题词：课文导入 导入在语文课的教学中起着至关重要的作用，生动有趣、富有艺术 性的导人，能把学生带入优美的情景中，吸引学生的注意力，激发强烈的 学习兴趣，形成进攻型的学习状态。这样，学生能自觉、轻松、愉快的去 学习新知识，获得新感受。导入的方法有很多种，比如渲染铺垫导入、设 问式导入、比较分析式导入、开门见山导入等等，学习中，老师们的导入 方法各异，但有着共同点： a 、导入直接、自然，花的时间较少，且又能 第 1页 / 总共 34页 很好地把学生引入课堂内容分析； b、导入的语言精炼简短，很有针对性。 我认为导入要精心设计，但不要设计过于繁琐，过于煽情，花太多时间。 比如，罗冬梅老师教《难忘的一课》是这样导入的： 师：同学们，你们有过“难忘的一课”吗？ 学生：小记者课、水果拼盘课、陶艺课 师：是啊，这些课都令我们难忘。今天，老师要带你们到台湾去和 船员一起学习特别难忘的一课。请同学们读课题。 （生读课题） 这样导入非常自然，精炼，直接入题。 2、主题词：教师语言 教师准确、生动、优美、富有感情和启发性的语言，往往能够营造 出一种轻松愉快的学习氛围，调动学生学习的积极性。学生掌握知识的多 少同教师表达的优劣有很大关系，如果教师的语言表达清晰，学生掌握的 知识就准确，从而收到事半功倍的效果；教师讲解得含糊不清，学生掌握 的知识就会模棱两可。因为教师内在的意象和拥有的知识，是通过语言呈 现给学生的。因此研究教师教学语言的艺术，让教师的语言充满魅力是十 分必要的。 比如，陈晓春老师得语言善于引导，善于评价学生中给学生鼓励， 她的语言给了学生很多联想和想象的空间。这样，学生学习兴趣很高，课 堂不会变得沉默。 3、主题词：重点词句抓课文主线 语言文字是以字词句段篇的形式存在的，它们之间相互依存又相辅 第2页 / 总共 34页 相成。了解内容、领悟情感，离不开理解语言文字，也只有理解了语言文 字才能了解内容，脱离语言文字架空地去分析文章的思想内容，是不可能 把课文读懂读清楚的。而词句是语言文字的主要表现形式，抓住重点词句 理解课文内容，是课堂教学中经常使用的教学方法之一，也是学习语文， 感悟文章思想感情的有效策略一。 比如《难忘的一课》老师抓住了“（台湾）光复”“我是中国人， 我爱中国”这些词语、句子反复联系，反复品味，重点、难点自然就突破 了。 4、主题词：双基教学 小学语文教学改革的重要意义，应该是通过教学实践形成良好的教 学体系，疏通教学渠道和更新教学手段，使儿童能够把祖国的语言文字学 好，得以健全和谐地发展。小学语文是基础工具课，它的基本任务是引导 学生逐步掌握语文基础知识和培养语文基本能力，教学始终都应该注意抓 好“双基”，包括在课程改革的各项实践活动中。听、说、读、写，我们 的教学课堂应予以重视和落实，特别是小语文教学。 5、主题词：主要内容概括 阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握