七年级生物(上册)教学计划.pdf

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七年级生物(上册)教学计划 一、学生知识现状分析: 在新的一个学期里,七年级的学生迎来了一门新的学科,他们对生物学没有基本的认识, 所了解的内容也非常零乱,因此,在经后的生物教学过程中,我将以《全日制义务教育中生 物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学 生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物, 能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、 学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得 到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基 础。 二、本期教学的主要任务和要求: 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级上册)。本册的内容共 三单元,主要了解生物学中的一些基础知识和基本技能。全册内容包括认识生物,生物与环 境的关系,生态系统的组成,生物体的构成,显微镜的使用,病毒的有关知识,植物的分类, 绿色开花植物的一生以及与人类的关系,环保知识等。在素质教育的理论指导下,继续深入 学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学 有所创新和提高。继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料 和模式。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。学习和 应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教 改。上好课,设计好教案,写好教学反思。 三、教材的重点、难点和关键: 激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化 教学。为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、 模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物 学有关的热点问题切入,等等。鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进 行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字 表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。结合具体的教学内 容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。 四、本期提高教学质量的措施和方法: 在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材 施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价 都应有利于提高每个学生的生物科学素养。教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价 值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时 要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种 实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、 练习、探究和资料分析活动。教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应 用。按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。 创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,由居高临下转为“平 等中的首席”,从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩。 五、教学进度: 本学期总课时为38课时,每周2课时。 教学内容及参考课时如下 致同学们 1 课时 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 (2 课时) 第一节 生物的特征 1 课时 第二节 调查我们身边的生物 1 课时 第二章 了解生物圈 (4 课时) 第一节 生物与环境的关系 2 课时 第二节 生物与环境组成生态系统 1 课时 第三节 生物圈是最大的生态系统

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