人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案.doc

人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案 课时： 1 课时 课堂类型：综合·探索 教学目标： 、知识与能力：运用艺术，畅舒友谊真情，留下眷恋。 、过程与方法：自主、探究 、合作、交流。 、情感、态度、价值观：初中毕业，依依惜别，情真意切。教学重、难点： 重点：通过表演表现，畅舒友谊真情 难点：各种艺术形式背后，真正寄真情与其中。 ( 利用的教学方法：表演、标线、探究 ) 教学方法： 自主、探究、合作、交流、表演、表现。 教学准备： 演出道具，陈设及装饰用具。 ( 学具：九年级下册美术课本 ) 教学过程： 一、组织教学 教师指导布置会场，学生全体参与，布置会场及演出前准备。 二、创设情景导入新课 播放《奉献》一曲，师致词：“悠悠三载情，终生难忘却—— 记住这美丽回忆” 请主持人入会主持这次联谊会。 要求学生排成环状 坐好，主持人上台主持联谊会。 三、知识整合，综艺荟萃： 观看学生演出及关注学生幕后展示作品的创作，幕后展示含学 生演出的节目。诗朗诵《往事悠悠》 四、分组讨论 、探究我们的校园，从校园结构布局色彩造型入手进行描述。学生讨论分析，代表说出自己学习生活的校园，产生最佳说明奖。 、你游览过景观中印象中记忆最深之处，介绍给大家。学生介绍“印象中最美”产生最佳“导游奖”。 、物品虽美，但可能美中不足，你理想中某物，应是什么样，你理想中环艺景致应是什么样。 学生讨论后发表发表看法， 产生最佳想象奖。 、由此分析环境艺术设计概念及其特征 ; 环艺设计：是人们对生存的自然空间和社会环境在改造性设计， 满足人类需求。 学生分析特征：制造空间，支配空间，与自然环境合谐统一。 五、拓展 、请大家根据环艺设计基本特征， 尝试进行环境艺术设计， ( 播放多媒体图片 ) 学生构思 ( 有独创性 ) 而后尝试环艺设计。 、展示学生创意作品，请学生品评作品及画面效果。学生评论学生作品，围绕基本特点及创意性特征。 单元总目标 通过本单元学习，运用所学过的造型艺术表现形式表达对母校的依依眷恋，对老师、同学的款款深情，和对未来新生活的憧憬。 通过本单元学习，培养学生的组织能力和同学之间的相互合 作能力。 单元课时分配建议 课时 活动一 ( 策划与准备 ) 教学设计 以“惜别母校，走向新的征程”为主题，组织同学策划一次有意义的毕业联欢活动。 策划过程中，应分小组进行，如有的小组可负责设计制作海报、制作请柬 ( 可用电脑设计制作 ); 有的小组负责制作各种毕业纪念品 ( 书画作品、工艺制品等 ) ，制作毕业纪念册 ; 有的小组负责排练节目 ; 有的小组负责道具、布景制作，也有的小组负责布置美术作品展等。 总之，分工明确，任务明确。 如全校的毕业班较多，甚至可以按班级分工进行。 第一课时 制作海报 教学设计 教学内容： 、建立新文件 、建立、删除图层 、使用油漆桶工具、渐变工具、选择工具、变换命令 教学目标： 、让学生了解什么是海报。 、掌握新建图片文件的方法。 、掌握使用油漆桶及渐变工具设置图片背景颜色的方法。 、掌握使用选择工具及变换命令美化背景。 、掌握建立、删除图层的方法及图层在 photoshop 中的重要作 用。 、激发学生学习中自主探究的精神， 学生成员之间能互相合作直至任务成功完成。 、通过本课学习， 让学生体会到自己所学是能够应用于实际生活的，为计算机的实际应用打下基础。 教学重点： 设置渐变背景颜色、图层的使用教学难点：图层的使用。 课时安排： 课时。教学过程：一、激情引入 二、新授 、简介海报 师简述：首先我们来了解一下海报，它又叫做 “招贴”或“宣传画”，平时我们生活中也经常碰到。比如多美丽最近推出新的冰激凌，它的门上贴着很诱人的海报哦 ! 请大家观察一下，海报包括哪些内容 ? 生：图片和文字。 师总结：对，海报上有图片和文字。概括起来讲，海报由背景 和文字组成。今天我们主要来学习海报背景的制作 -- 留下眷恋带走真 -(2 分钟 ) 、新建图片文件 师提醒“文件”——“新建” 任务 1：为自己建一份名为“留下眷恋带走真情”的新文件，大小自定。 生开始自主操作 (3 分钟 ) 师巡视知道，不会的同学也可以向会的同学请教。 、填充背景颜色 任务 2：学生自学 P22-P27, 完成单色背景和渐变色背景学习。 (5 分钟 ) 老师演示渐变色背景设置 (2 分钟 ) 注意：渐变设置及渐变方式 ( 重点内容 ) 学生按自己的意愿修改背景 (3 分钟 ) 师巡视指导 、图层的使用 (15 分钟 ) 师：同学们，来观察一下老师的背景和你现在做的背景有什么 区别 ? ( 向学生展示多个图层做的背景及其效果 ) 生┄ ┄ 师：是不是感觉更有层次感， 效果更丰富一些呢 ! 虽然你们的背 景做的已经很不错，老师希望你们能做出让自己更满