部编版小学语文六年级上册新课预习手册（全册）.doc

统编教材六上第1单元 新课预习手册 要识记、过关的内容 易错处 1.《草原》 ? （1）背诵片段 （2）作者：老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，北京人，被授予 “人民艺术家”称号。主要作品，《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》，剧本《龙须沟》《茶馆》等 （3）文体：●叙事散文 （4）主题：作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 （5）中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 （6）特点：按照事情发展顺序，以作者的行踪为主线，文章最后用诗句结束全文。 （7）生字 毯?? 陈? 裳? 虹 蹄? 腐?? 稍?? 微 （8）词语 绿毯? 线条?? 柔美?? 惊叹?? 回味? 乐趣? 目的地? 洒脱? 衣裳? 彩虹? 马蹄? 热乎乎? 礼貌? 拘束?? 举杯?? 感人? 会心?? 微笑? 2.《丁香结》 （1）作者：宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。主要作品《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等 （2）文体：散文 ? （3）生字 幽（半包围结构，笔顺：先中间的竖，再写两个幺，最后是竖折和竖） 案 薄? 蕾? 怨（上下结构）? 雅? 拙? 缀? 糊? 襟? 恍（左右结构） （4）生词 宅院? 幽雅? 伏案? 浑浊?? 眼帘? 参差? 单薄?? 照耀? 花蕾? 衣襟? 恍然? 愁怨? 顺心? 平淡? 模糊（mó hu） 文思? 梦想? 迷蒙 （5）特点 ①作者采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。②写丁香结的部分，巧妙融入了联想。第4自然段中引用诗句，从诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出感叹。第5自然段中先写疑惑，再联想到一次春雨中近距离观察到的一束丁香花发出感叹。最后，由丁香结这个意象联想到人生的经历，和感悟。 3.《古诗词三首》 （1）背诵诗词三首（默写《西江月·夜行黄沙道中》 ? （2）要掌握的生字 德? 鹊? 蝉 ? （2）了解诗人 孟浩然：是唐代著名的山水田园诗人。 苏轼：字子瞻，号东坡居士。与父亲苏洵，弟弟苏辙，并称“三苏”。 辛弃疾：号稼轩居士，与苏轼并称“苏辛”。 （3）课后习题 ■《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 ●答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月?夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。 ■《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。 ●答：诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。? ◎黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。 ◎白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。 ◎卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。 ◎望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。 4*《花之歌》 （1）作者： 纪伯伦，黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。主要代表作有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 ? （2）想象奇特： 全文无一“花”字，却句句在写花。作者以第一人称的自述方式，运用奇特的想象，为花描绘出一个个积极向上的形象。如“大自然的话语”“从苍穹坠落的星星”“诸元素之女”“亲友交往的礼品”“婚礼上的冠冕”“对死者的祭献”“与晨风小鸟一起迎送光明”“与万物和谐相处”等。 ? （3）语言特色： 作者连续使用大量结构整齐的句式，很有特色。如1-4自然段均以“我是……”开头，第3自然段中“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”，第5自然段“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行”。第6自然段“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”。这些整齐的句式使本文语言富于节奏感和音韵美，不仅读起来朗朗上口，而且层次清晰地将作者的想象一一铺陈开来，画面丰富而有气势。 ? 习作：《变形记》 这是一篇想象作文，以“变形记”为话题，引导学生想象自己是“另一种东西”，从它的视角来写可能的经历、生活。感受本单元四篇课文的写法，感受作者丰富的想象。习作中，练习运用想想，创编故事。 ? 范文示例：（选自《小学创意写作》六上第一单元“大家来涂鸦”版