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发生在肺内的气体交换(三)学习任务单
【学习目标】
(一)知识目标:说出人呼出的气体与空气成分有差异。
(二)能力目标:
设计实验,探究人呼出的气体与吸入的空气成分有差异;
(三)情感态度与价值观
1.通过分析各种生物的呼吸,认同不同生物进行气体交换的结构不同,但都与其生活方式相适应;
2.区分呼吸与呼吸作用,认同呼吸作用是生物的共同特征,为生命活动提供动力。
【课前任务】
回顾本章节的相关知识:呼吸系统的结构以及各部分的功能
【课上学习任务】
任务一:
甲 乙 甲 乙
甲 乙 甲 乙
甲试管通入_________,乙试管通入_________
实验结论:_________________________________________
任务二:
1.吸气和呼气时,A、B状态填入下表(选填“捏紧”或“打开”)
A
B
吸气
呼气
2.实验分析
(1)本实验中的变量是什么?
(2)在实验装置中为什么要设置甲瓶?
(3)甲瓶与乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么?
(4)人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别?
(5)为什么会有这样的差别?
任务三:
1.1号试管通入呼出的气体20mL后呈_________色,2号试管通入呼出的气体80mL后呈_________色,3号试管通入空气80mL后呈_________色,4号试管未通入气体后呈_________色。
2.以上实验结果说明:_________________________________________。
任务四:
气体成分
氮气
氧气
二氧化碳
水
其他气体
在大气中的含量(%)
78
21
0.03
0.07
0.9
在呼出气体中的含量(%)
78
16
4
1.1
0.9
与吸入气体相比,人呼出的气体中,_________含量最高,二氧化碳_________,氧气_________,水_________。
任务五:
单细胞生物可以直接与外界环境进行气体交换,从外界环境中吸收_________,向周围环境释放_________。
多细胞动物的大多数细胞不可能直接与外界环境交换氧和二氧化碳。蚯蚓通过湿润的_________进行气体交换,鱼类用_________进行气体交换,两栖动物幼体用_________呼吸,成体用_________呼吸,_________辅助呼吸,爬行类、鸟类和哺乳类用_________进行气体交换,鸟类用_________辅助肺呼吸。
不同生物类群生活在不同的环境中,进行气体交换的结构也是多种多样的。但都与其生活方式相_________,都是为了从外界环境中获取氧气,满足生命活动的需要。
任务六:
1.呼吸是生物体与外界进行_________的过程
2.呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用是发生在细胞内的物质氧化分解过程,其实质都是__________________。
【课后作业】
1.人体呼出的气体和吸入的气体相比,其变化是( )
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量增加 ④二氧化碳含量增加
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
2.人体呼出气体与吸入气体相比,氧气含量减少,二氧化碳含量增加。氧气被利用以及二氧化碳产生的场所分别是 ( )
A.细胞、细胞 B.肺、细胞
C.肺泡、细胞 D.细胞、心脏
3.下图是人体呼吸过程示意图,请回答下列问题。
图1 图2
(1)吸气时,人体的呼吸肌收缩能引起胸廓容积增大,使肺扩张,肺内气压小于大气压,气体进入肺;呼气时相反。因此,图1中的_____(填序号)过程被称为呼吸运动。
(2)若吸气时____________收缩幅度加大,到达图2中B位置,则肺的中下部都能顺利____________,吸入更多气体,这种呼吸方式被称为腹式呼吸。
(3)研究表明,经过12周腹式呼吸训练的人群,其血氧饱和度(血液中氧气的浓度)等指标均优于对照组人群。这是因为腹式呼吸深度大,更多的氧气经过_________壁与结构①的__________壁进入血液。
(4)腹式呼吸可使足够的氧气最终被运输到②__________中,满足其对能量的需要;同时腹腔的压力也随之有规律地变化,促进人体消化系统的工作,因此腹式呼吸是一种更为健康的呼吸方式。
【参考答案】
1. B 2. A
3. (1)一
(2)膈肌 扩张
(3)肺泡 毛细血管
(4)细胞
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