建筑施工工艺课程标准.docx

建筑施工工艺》课程标准 课程名称：建筑施工工艺 课程代码： 0810297 总学时数： 72 学时（理论课学时数： 36 学时 实践课学时数： 36 学时）学分： 4.5 分 适用专业：工程造价 课程概述 课程的性质 《建筑施工工艺》是建筑工程技术专业的岗位能力核心课程，是研究建筑工程中 各主要工种工程施工方法、 施工原理和施工工艺的一门应用科学。 本课程的任务是使学 生掌握建筑施工的基本知识、 基本方法和基本原理， 能根据主要工种工程的施工特点和 施工条件， 选择合理的施工方法和施工机具， 编制施工方案， 并具有独立分析和解决一 般建筑工程施工的能力。 本课程以《建筑材料检测与管理》、《建筑工程测量》、《建筑构造与建筑施工 图识读》、 《钢筋混凝土及其施工图识读》等课程的学习为基础，同时与《建筑施工组 织》、《建筑工程计量与计价》等课程相衔接，共同形成了专业核心课程。 、课程定位 本课程教学以建筑材料、建筑结构、建筑测量、建筑力学等课程为基础， “学生掌 握专业基本知识、基本方法和基本技能”为力度，针对职业教育的特点，参照二级建造 师考试的内容，设计和安排理论和实践课程内容。要抓住以就业、考证为导向，同时在 教学中注重学生的专业意识和职业道德的培养， 达到个人修养的合格与工程造价岗位人 才需求零距离对接。 课程设计思路 本课程标准是根据建筑工程技术专业施工员岗位的工作任务分析， 按照“校企结合、 工学结合、专业教育与职业教育融通，工学交替、实境育人”的改革思路，以建筑工程 “分部、分项工程”施工为载体，以施工方案编制、施工技术交底和施工质量验收等施 工能力培养为中心， 设计出能够体现职业素养养成和职业道德培养， 利于课程目标实现 的模块项目和教学单元。 通过这些模块和单元的完成， 达到对学生施工能力培养的要求。 本课程模块项目包括基础工程施工、垂直运输设备及脚手架工程、砌体结构工程施工、 混凝土结构工程施工、结构安装工程施工、防水工程施工、装饰工程施工等。每个模块 项目分为若干个教学单元， 各教学单元之间既互相联系又相对独立， 如基础工程施工分 为场地平整、基坑排降水、基坑（槽）开挖与支护、地基处理与桩基施工等。 教学单元设计采用任务驱动式教学模式，即以施工员岗位真实工作任务组织教学活动， 如编制主要分项工程施工方案、 组织施工质量验收、 进行施工技术交底等， 让学生在完 成具体任务的过程中来构建相关理论知识， 培养岗位职业能力和职业素养。 根据校内实 训基地建设情况，部分单元可采用项目教学法，如脚手架搭设、砖墙砌筑、模板支设、 钢筋加工安装、内墙抹灰等，这些项目按“任务布置、计划、决策、实施、评估、信息 反馈” 一个完整的过程实施教学， 通过学习环境与工作环境相结合， 提高学生社会实践 能力，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力。 建议本课程在第二学年的第一学期开设，总学时为 108 学时左右， 6 学分。 课程基本目标 本课程的总体目标是： 通过本课程的学习， 使本专业的学生掌握建筑工程施工的基 本知识、 基本方法， 初步具有与施工员岗位相适应的职业能力和职业素养， 为今后从事 施工一线的技术工作奠定良好的基础。 知识目标 熟悉建筑施工的基本知识、基本方法和基本原理，掌握各主要工种工程 1?2中常 见施工方法； 熟悉建筑施工质量验收规范及相关规范、规程和施工工艺标准的规定； 了解建筑施工的新技术、新工艺、新设备、新材料。 职业技能目标 具有初步编制一般建筑工程各主要工种工程施工技术方案的能力； 具有分析、解决一般建筑工程实际施工问题的能力； 具有正确使用主要建筑施工规范、规程的能力； 具有查阅建筑施工技术资料的能力。 职业素质养成目标 培养学生吃苦耐劳、踏实严谨、团结合作、诚实守信的职业品质； 培养学生安全生产、文明施工的良好习惯； 培养学生自主学习、交流沟通、科学决策的能力，树立终身学习的理念。 3、课程教学内容及学时安排 3.1课程主要内容说明 本课程根据现代建筑的特点， 把13个不同模块知识汇集成一本书， 一门课程。本课程 的核心内容和终极目标是让学生学生掌握专业基本知识、 基本方法和基本技能。 巩固建 筑力学、建筑材料、建筑结构等课程的同时，也为下学期的《安装工程计量与计价》课 程学习打下牢固基础。 现行的教材由于种种原因， 呈现出急功近利的现象。 粗枝大叶、抄袭、审核不认真， 原则性错误，新旧知识同讲。这就要求老师在授课时要有选择、有弃舍，有添加（符合 发展方向的知识）。突出讲解新工艺、新技术、新设备、新材料。 3.2课程教学计划 专业课程（含课内实践） 序 号 课程内容 能力要求 知识要求 参 考 学 时 模 块 教学 单元 能进行土方工程 了解土的工程性 量计算 质 能合理选择土方 熟悉土方工程量 施工