02-正数和负数-学生版.pdfVIP

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专业 引领 共成长 2.1 正数和负数&2.2 数轴 【教学目标】 1. 掌握正数和负数的概念和区别; 2. 会根据图形解读图形的实际意义; 3. 掌握数轴的概念和数轴的基本元素; 4. 会在数轴上比较数的大小。 【教学重点】 1. 正数和负数的概念和区别; 2. 数轴的概念和数轴的基本元素; 3. 数轴上比较数的大小。 【教学难点】 1.正数和负数的概念和区别; 2.数轴的概念和数轴的基本元素。 【教学过程】 知识点1:相反意义的量 生活中比如零上温度和零下温度就是具有相反意义的量。 试试看:还能举出相反意义的量的例子吗? 【例1】 下面哪些数量的意义是相反的?用线连一连。 上车7 人 下降5 米 运出200 吨 支出3000 元 上升9 米 运进200 吨 减少23 辆 增加54 辆 收入30 元 下车15 人 【例2 】 在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3 m 和7.5m 处分别有一棵柳树 和一棵杨树,汽车站西3 m 和4.8m 处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情 境. 第 1 页/ 共 9 页 专业 引领 共成长 【例3 】 某人从某地出发,向东走1 米后,第一次向左转90 度,向北走2 米;第二次左转 90 度,向西走3 米;第三次左转90 度,向南走4 米;第四次再次左转90 度……第20 次 左转90 度,他将向( )走( )米。 知识点2:正数和负数 前面有“+”号的数都是正数; 前面有“-”号的数都是负数; 零既不是正数,也不是负数。 在日常生活和生产中,我们常用正数和负数来表示具有相反意义的量。 【例4 】 (1)如果把上升20m 记作+20m ,那么下降15m 记作 。 (2 )海平面的高度一般用 m 表示,比海平面高 8848m 的山峰处,它的高 度记作海拔 m ,比海平面低300m 的海沟处,它的高度记作海拔 m 。 (3 )粮食产量增产12%,记作+12% ,则减产8%记作 。 【备选】(1)小张借给小李-20 元,表示( )借给( )20 元。 (2 )小王的成绩比小丁高-8 分,表示( )的成绩比( )高8 分。 (3 )从银行取出-1000 元,表示( )银行1000 元。 (4 )如果把小熊向前跳3 米记作+3 米,那么小熊向后跳3 米记作( );它站在 原地不动记作( );向前跳5 米记作( );向后跳2 米记作( )。 【例5】 数学考试成绩85 分以上为优秀,以85 分为标准,老师将某一小组五名同学的成绩 简记为: +9 ,-4 ,+11 ,-7,0,则这五名同学的实际成绩分别为多少? 【备选】一位足球守门员联系折返跑,从守门位置出发,向前跑记作正数,向后跑记作负数。 他的练习记录如下(单位:米): +7 ,-3,+11 ,-8,-5,+12 ,-10 (1)“+11 米”表示什么?“-10 米”表示什么? (2 )这位守门员向前跑了多少次?向后跑了多少次? (3 )你还知道些什么? 【例6】 把下列各数填入相应大括号里。 1 3 3 2 9 54 8.1 0.2

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