《我们是怎样听到声音的》优秀教案.pdf

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《我们是怎样听到声音》教案 【教学目标】: 科学概念:人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成,外耳的耳廓把收集到的声 音通过耳道传到鼓膜, 引起鼓膜的振动, 这种振动信号传递给大脑, 通过大脑的 加工,我们就能听到各种各样的声音了。 过程与方法: 1、通过听一段音乐感受耳廓的作用。 2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影 响,揭示人耳鼓膜的作用。 情感、态度、价值观:积极养成保护双耳的习惯。 【教学重点】: 通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响, 揭示人耳鼓膜的作用。 【教学难点】: 认识声波的传播路径以及各部位的名称。 材料准备: 教师准备:课件 耳朵模型 一个玻璃杯 一块气球皮 一根橡皮筋 桂香村纸 片碎 音叉 【教学过程】: 一、引入新课题 出示(图图)师:认识他吗?观察,他的最大特点是什么? 师:我们每个人都有耳朵,耳朵有什么用处呢? 生:听声音。 师:对。别人说的话我们是怎么听见的?今天我们就来共同探讨“我们的耳 朵是怎样听到声音的”。 (课件出示课题) 二、耳朵的结构和功能 师:要知道我们的耳朵是怎样听到声音的,首先要知道我们耳朵的构造。 1、师:师撩开头发露出耳朵,指着耳廓,这就是我们的耳朵,有它我们就 能听到声音了吗? 2、课件呈现,耳朵的构造剖面图。 师:这就是我们整个耳朵的构造图。 它由耳廓、 耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、 听觉神经等构成。 (边说边点击鼠标,图上出现相应的名称) 师:根据它们的功能、位置我们把它们分为外耳、中耳、内耳。 3、说着出示耳朵结构实物模型。 师:耳廓、耳道属于外耳。 (板书) 师:这是鼓膜的位置,它是外耳和中耳的分界线。 师:这是听小骨,属于中耳。 (板书) 师:这个像蜗牛壳的是耳蜗,这一束黄黄的就是听觉神经。这是内耳。 (板 书) 师边说边从模型上拿出小模型,加深学生印象。 4 、耳朵怎样接受并传达声音。 师: (拿起耳朵模型)声波由耳廓收集来进入耳道,引起鼓膜振动,振动传 达到听小骨, 听小骨的振动引起耳蜗里液体的震动, 再传达到听神经。 听神经再 把这个讯号传达到大脑,形成声音。我们就听见声音了。 (边说又边把小模型放 回大模型里,拼成一个完整的耳朵结构模型。 ) 5、请一个学生说说。 师:他听得很仔细,说得也非常正确,有一对灵敏的耳朵,非常了不起。 生也忍不住跟着鼓掌。 鼓膜振动试验 1、演示实验 师:刚才我们了解了声音传播的途径, 要想听到声音的重要条件是引起鼓膜 的震动。当声音传达到鼓膜时是怎样振动的?我们可以通过实验来进行展示。 师:在有一些实验器材,将它们做成一个鼓膜模拟装置,就像这样。 (课件 上呈现器材和做好的鼓膜模拟装置。 ) 师: (边说边演示)我们先把气球皮蒙在玻璃杯上,再用橡皮筋固定,尽量 的绷紧些,因为我们的鼓膜就是很薄的、有弹性的一层膜。就像这样,接着再把 纸片撒点在上面,敲击音叉,观察气球皮上的纸片有什么现象。 师:我们把队鼓分别放在远处和近处, 再轻敲和重敲观察纸片的反应有什么 不同。 (板书 远 近 强 弱) 师:我发现刚才同学们在观察时都很认真,观察都很仔细。 2、师:其实我们耳朵里的鼓膜和气球皮一样,请大家想象一下,当外界的 声音传到鼓膜时,它就会怎样呢? 生:也会象这气球皮一样发

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