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《春联》教学实录 课前游戏：对对子 （同学们，我们上课之前先来轻松一下，玩一个古人对对子的游戏。?谜面写在黑板上） （ 1、一字对：红——（绿、黑等） 2、二字对：A?天鹅——（海豚、河马等）B?文竹——武松（教师说明这是无情对） 3、三字对：讲鲁迅小时侯的故事：鲁迅的老师寿镜吾老先生出了一个三字对：独角 兽——比目鱼） 4、五字对：三星白兰地——（五月黄梅天）逐一引导出示：地对天、兰对梅（梅兰 竹菊四君子）、星对月（披星戴月）、三对五（三五成群）、剩下的就是白对黄。这也叫无情 对。 5、欲穷千里目——更上一层楼（古诗一般属流水对） 一、启发谈话、揭示课题 上课铃响。 师：同学们刚才对对子对得真棒！老师奖励大家听一段欢快的音乐。这个曲子的名字叫 （喜洋洋），喜气洋洋过大年，喜气洋洋迎新春，中国人有哪些传统习俗。 师：贴春联，你见过春联吗？（板书：春联）谁来说说？ 生：过年的时候，家家户户喜气洋洋迎新春，人们就把一副副红色的对联贴在大门上。 师：对，你说得真好！春联是我们中华民族传统文化中的一颗璀璨的明珠，今天，我们 要通过学习一篇课文来了解春联、学习春联、积累春联。 二、初读课文、整体感知、了解内容 师：下面我们就一同去漫游祖国万紫千红的春联百花园。 生：初读课文。 师：要做到那些要求呢？ 生：初读课文要做到正确、流利，读完后能说说课文主要写了什么内容。 师：根据这样的要求，下面就请大家各自放声朗读课文吧。 2、生自读，师巡视。（三分钟） 3、检查反馈 师：刚才你们读得都很认真，多数同学已读了２－３遍。下面老师就请几位同学来展示 自己的朗读吧。 （师生点评。重点生字：前后鼻音（祥）和、浏（览）?平翘音歌（颂）、（辞）旧岁） 师：这篇课文给我们介绍了哪些春联的知识？（教师板书：内容、特点） 三、精读课文、了解春联知识 1、体会春联内容，学习第一自然段 师：接下来，周老师要带大家去走街窜巷，到寻常百姓家去看看，?百姓家门上都贴了 些什么样的春联？ 2、第一副春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红” 师：我们先来看看这一家门上贴的春联。（屏显）学习这副春联之前，老师得提出几点 要求：（1）读（板书）请你先自己读一读这副春联；?2）想（板书）再想想它是反映什么内 容的；（3）、解（板书）然后体会体会它的意思；（4）读（板书）最后再读一读春联，读出 它的意思。明白这四步要求了吗？好，开始吧。（条件不许可用小黑板出示） （２）学生自读、自学。 （３）学生汇报，教师点拨，指导朗读 师：谁来读，谁来说？ “ 。生：?又是一年芳草绿，依然十里杏花红” “ 。 是一个春天来到了，芳草遍地，绿茵茵，杏花盛开，红艳艳，多美丽呀！ 师：说得太好了！你已经体会到了，那你能读好吗？ 生：（有感情朗读一遍，略） 师：真不错！谁再来读读？ 生：（略） 师：多美的春色啊！我们一起来朗读一遍。 生：（齐读） ２、第二副春联“春回大地千山秀，日照神州百业兴” （１）巩固要求 师：我们再到一户人家去看看，他们又贴了一副怎样的春联？（屏显）老师也要请你用 刚才的方法来学习这副春联，还记得吗？（学生跟着老师一齐把四步法说一遍）自己来学吧。 （２）学生自读、自学。 （３）生汇报，师指导 “ 。生：?春回大地千山秀，日照神州百业兴” “ 。 的春天又回到了人间大地，名山大川展现出秀美的姿态，温暖的阳光照耀着祖国大地，到处 呈现出兴旺发达的景象。 师：说得多好啊！不过，老师要考考你们，是不是把这副春联里的一些词都弄明白了? 师：（出示卡片“千山”）读一读。是指一千座山吗？ 生：“千山”是指许许多多的山。（齐读该词） 师：（出示卡片“神州”）读。谁知道指什么？ 生：“神州”就是指我们的祖国大地。（齐读该词） 师：（出示卡片“百业”）读。它又是什么意思呢？ 生：“百业”是指人们所从事的商业。 师：商业仅仅是事业中的一种，“百业”是指一种事业吗？ 生：“百业”是指许许多多种事业。 师：对，就是各行各业。再读。。 向我们展现了祖国――（出示卡片“欣欣向荣”，生齐读该词）的景象，我还没听出这 样的景象，再来一遍。（生齐读）回到春联上，你能把这样的景象读出来吗？ 生：（感情朗读） 师：我真的看到了欣欣向荣的景象。 ３、第三副春联“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多” 师：你们看，这一户人家门上贴的什么春联呀？（屏显）你们会用刚才的方法来学吗？ 那么就自己来学吧。 学生自读、自学。 生：（读春联）这副春联歌颂了劳动人民幸福美好的生活。勤劳的人们兴旺发达，和睦 的人家充满幸福。（再有感情朗读一遍） 师：读得很好，说得也很好。考考你们，什么是“门第”？ 生：“门第”就是指人家。 师：对。我们再一起来读一读它。 ４、第四副春联“梅开春烂漫，竹报岁平安” 师：看，这里还有一副呢！不用我说了，自己来吧。