郭元祥教授PPT中小学综合实践活动评价体系.ppt

2.中小学生综合实践活动过程表现评价指标：综合能力 ●活动的目的性与规划能力 ●活动的主体性与合作能力 ●活动的社会性与责任感 ●活动的互动性与交往能力 ●活动的工具性与操作能力 ●活动的体验性与反思能力 四、综合实践活动评价---以学生发展评价为例 （一）综合实践活动学生发展评价标准与评价指标体系 1.中小学生实践能力表现标准的核心维度 （1）实践能力的表现性要素 ●情境体验与理解能力 工具性实践 ●工具体验与操作能力 ●方法体验与思维能力 实践理性 ●问题意识与问题解决能力 例：日本广岛综合活动学习评价指标 1）信息处理技术·能力 ●运用计算机的基本技术与能力 ●信息的收集与处理能力 ●分析和选用适当的信息 ●运用概念图式整理与表述信息 2）表现的技术与能力 ●运用写作、绘画等多种方式灵活地表达 ●具有个性的表达 ●问题解决过程中合理地表述观点 ●应用本人的观点和他人的观点，并适当加以区分 例：美国教师给学生写的评语 斯蒂芬去年10月到沙龙中学读书，我教她法语。法语对她来说是一门全新的课程。令我惊奇的是，斯蒂芬在短时间内就都学会了。她不时地展示她的语言天赋，在班里成绩最好（从开学第一天起，她的分数没有低于A的）。她对细节和微妙的语法差别有敏锐的目光，她能成功地记住新词汇并在文章中创造性地应用。斯蒂芬学习勤奋、自觉，总是认真地完成作业，以自己的努力和精确超出我的预期。 （2） 与实践相伴随的关键素质：5“i” ●information，信息搜集与处理 ●interest，兴趣培育 ●inquiry ，探究能力 ●intelligence，智力发展 ●intuition，感悟提升 例：美国教师给学生写的评语 斯蒂芬去年10月到沙龙中学读书，我教她法语。法语对她来说是一门全新的课程。令我惊奇的是，斯蒂芬在短时间内就都学会了。她不时地展示她的语言天赋，在班里成绩最好（从开学第一天起，她的分数没有低于A的）。她对细节和微妙的语法差别有敏锐的目光，她能成功地记住新词汇并在文章中创造性地应用。斯蒂芬学习勤奋、自觉，总是认真地完成作业，以自己的努力和精确超出我的预期。 综合实践活动的评价体系：标准、指标与策略 2.中小学生综合实践活动过程表现评价指标：综合能力 ●活动的目的性与规划能力 ●活动的主体性与合作能力 ●活动的社会性与责任感 ●活动的互动性与交往能力 ●活动的工具性与操作能力 ●活动的体验性与反思能力 四、综合实践活动评价---以学生发展评价为例 （一）综合实践活动学生发展评价标准与评价指标体系 1.中小学生实践能力表现标准的核心维度 （1）实践能力的表现性要素 ●情境体验与理解能力 工具性实践 ●工具体验与操作能力 ●方法体验与思维能力 实践理性 ●问题意识与问题解决能力 例：日本广岛综合活动学习评价指标 1）信息处理技术·能力 ●运用计算机的基本技术与能力 ●信息的收集与处理能力 ●分析和选用适当的信息 ●运用概念图式整理与表述信息 2）表现的技术与能力 ●运用写作、绘画等多种方式灵活地表达 ●具有个性的表达 ●问题解决过程中合理地表述观