湘美版小学美术五年级下册《同一幅画》教案.docxVIP

小学美术课《同一幅画》教学设计 教材版本： 湘美版小学美术教材五年级下册第?5?课《同一幅画》?教学目标： 1、知识目标:了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习找准色彩与涂 色的方法。 2、技能目标:能准确地认识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参 与集体组合成画的活动。 3、情感目标:能表现出对世界名画的欣赏、临摹与组合的美术活动的 兴趣和成功的快乐、富有敏锐的观察力和集体协作的精神。 教学重点、难点： 了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。能准确 地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活 动。 教学准备： 教具：多媒体课件、4?开黄色底纸、50?张格子、一张大格子示范、双 面胶。?学具：水彩笔、油画棒。 授课过程：?一、导入新课?1．欣赏《向日葵》 2 ． 引 导 提 问 ： 你 见 过 这 幅 画 吗 ？ 对同一幅画你们的感受有什么相同和不同？学生组内交流、讨论。认 识色彩是绘画的语言．色彩是相同的。 。3.导出新课，板书课题：同一幅画。课件出示：凡·高的《向日葵》 。 二、讲授新课 1 学 习 色 彩 的 三 原 色 原色Primary?color 原色 三种原色：红黄蓝 红?red 黄?yellow 蓝?blue 最基本的颜色 组成其他颜色 色彩调和的基础 色。 9 2．引导思考：这幅画主要有哪些颜色？ 3．观察与识色。 4．探索调色方法：这些颜色是怎么样调配出来的呢?? 学生讨论， 自由发言。 5．体验 （1）体验?l?：根据教材提示，将大红与柠檬黄涂在一起，把产生的 橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样???为什么?? 课件出示：红色+黄色=橙色 小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般 朝 分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。 （2）体验?2?：在一种颜色中调入白色或黑色，看看会发生什么变 化???小结：通过这一方法可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的 明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。 （3）体验?3?：任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下， 是否很接近?? 学生自由交流。 （4）体验?4?：从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格?(G5)?， 这一格是由?24?个小块组成的，将它们分解开，与色谱中颜色相对比。 我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。师生合作，共同探讨。 6、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看是些颜色。但远一点 或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部 分，然后组合，可拼成一幅有丰富色彩的《向日葵》。 三、提出作业要求 1?．选择与分工。将横排 A?—?J?与竖排?l?一?5?交叉组成编号， 如?Al?、?A2????J4?、?J5?，选择你喜欢的一块。分工要有协调，别人已 选的不能重复。教师调控方格被选情况。 2、临摹涂色。按小格的颜色来调色、涂色，涂色不能出格．相同的 颜色可以一次涂完。 3．让学生按底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。?四、学 生作业，教师巡堂指导 教师在巡堂指导时，要注意调控课堂氛围，提醒学生要有团队合作精 神，颜色涂准确，并对学生在制作上的问题予以及时解决。 五、学生作业展评 引导学生眯眼看看，欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。 六、课堂小结 色彩是绘画的语言之一，研究色彩，表现五彩的世界是画家特别关注 的，像修拉的点彩作品就给我们很多的启示，建议同学们也去试试， 你会有更多创造性的发现。