(幼儿园大班语言教案)绿太阳.docx

--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 绿太阳 (一)内容 介 太阳生病啦 ! 大地裂开了口子； 小河没水， 儿快死了； 人 干活不停地出汗， 都被烤焦了 ??可是，有一棵大 叶片特 厚， 它 是 的， 大家都 在它下面。怎么才能 太阳的病快点好起来呢 ?大家决定用大 的叶子 太阳做一件 衣服 ??瞧! 一个 的 太阳挂在天空， 一切都好了起来。 (二)主 分析 故事通 描述大家想 法治好太阳的病的 程，帮助孩子 了解太阳 人 、地球及大自然的重要性，知道我 的生活离不开太阳，我 要保 好我 的生存 境。 (三)情 分析 太阳体温极高， 竟然生病了 ! 个爆炸性的消息震惊了大家， 故事就在 的震撼中开 。 大地裂开了口子，小河没水 儿快死了，人 干活不停地出汗， 都被烤焦了 ??在一幕幕触目惊心的 景中， 故事向我 展 了大地万物因太阳生病后的惨状。 可是，有一棵 居然 是 的， 太激 人心啦 ! 于是大家商量如何 太阳治病，用 叶 太阳做了件 衣服 ??在小 物 火朝天的行 中，故事也 入高潮。太阳的病 算好了，大地又恢复了原 ， 真是 大家都期待的美好 局。 --- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 (四)角色分析 故事中太阳的表情在不断 化：生病 的 不 、看到大地万物惨状 的痛心、穿上 衣服后恢复健康的 不可支。故事随着太阳表情的 化而跌宕起伏。同 ，我 ，我 的生活离不开太阳，同 也萌生了 的愿望：保 太阳，保 我 的 境 !(五 ) 画分析 故事的主人公前后的 化，在 色的运用和表情的 化上凸 ：生病 的太阳 得耀目却神情沮 ：病愈后的太阳是 的、生机勃勃的。 的 化彰 了故事主 ， 者随着 化而沉浸在故事情 中，如 其境。 故事的画面中相近色的运用，更好地凸 了主 ：裂开口子的大地呈深浅不一的土黄色：没有水的小河中同色系的 卵石， 人清晰地 河水已 干涸；河 黄色土地上枯死的深黄色庄稼与咖啡色的 干；耷拉着 袋、枯死的 枝上不同深浅的叶子 ?? 一切将太阳生病后大地上了无生趣的景象一一展 。 同 运用近似色的大 叶子，深深浅浅的 色将大 的生机淋漓展露； 太阳穿上 衣服后，大地上 油油的草地也是运用了 的表 手法 ?? 太阳有多重要，从形成 比的相近色的画面上我 就可以深刻地感受到。 (六) 言分析 象声 “ 、呼 呼 " ， 小 物 因 太阳生病、天气 而 躁 受的 子清晰展 。 --- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 “光 、白花花、 、 油油 ”等 的运用，有助于 者 一步 感受太阳生病后、病好后大地上的不同状 ，从而知道太阳的重要 ! (一)活 11、 意 我 生病了，可以去医院看病，吃 打 ，病就慢慢好了。可是， 回 太阳生病了， 到一万度。 大地上的生灵万物可糟糕啦 ! 稀奇的是，有一棵 ，它仍旧 的，一点儿也没事。于是大家 起来，决定用 油油的 叶 太阳做一件 衣服 ??太阳怎么会生病的呢 ?大家都在 拯救太阳而努力着，我 能做些什么呢 ? 我 也一起来行 吧！ 2、活 目 (1)理解故事内容，知道太阳 我 的重要性。 (2)辨 了解 保 境的行 ，并愿意 之而努力。 3、活 准 ·《 太阳》 画 ，教学 件 (PPT) ·字卡片：光 、白花花、 、 油油 · 生共同搜集各种破坏 境、保 境的 片 · 色大太阳、 色大太阳各一个，作 展示 片的底板 ·地面上 色太阳、 色太阳的 廓即 ，稍大， 孩子站在中 ·一段 快的音 · 生共同搜集 各种 旧物品 4、活 程 (1)激趣、 入一你生 病 ?怎么会生病的 ?后来怎么好起来的 ?一你 看到 生病 ?是 他 的身体好起来的 ?一 回生病的是太阳，怎么 ? 来帮忙治病呢 ?(2)欣 、理解 ① 出示第 2～ 11 面：一太阳怎么啦 ?你怎么知道的 ?一太阳生病后， 生了什么事情 ?一土地、小河、 有了什么 化 ?一 儿、小猫、人 感到怎 ?一(出示 字卡片 “光 ”“白花花 ”) --- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 是描写什么的 ?一小 、小狗 “ 、呼 呼 "地，它 怎么啦 ?小 ： 是呀 ! 太阳生了病，一切都不 了。地球需要太阳，我 都离不开太阳。 (3)辨 、了解一太阳怎么会生病的 ? 有 也会生病呢 ?一我 能从 些 片中找到答案 ?(出示破坏 境、保 境的 片 )一(指地面 ) 里有两个太阳，一个是生病的太阳， 一个是健康的太阳。 哪些 片可能会 太阳生病，哪些 片能 太阳健康呢 ? ，并站到 里来。 幼儿 ，站在相 的圈中。 小 ：大家都知道了要保 境的 法， 我 行 起来，