家庭教育课程--隔代教育.docVIP

隔代教育 “妈，别这样喂，大人嘴里有许多细菌，会传染给他。”贝贝妈看到婆婆自己嚼过再喂孩子时赶紧制止。“我又没病，怕啥？我以前都是这样带过来的！”婆婆生气地说…… “强强，你都4岁多了，怎么往垃圾筐里尿尿？”爸爸对孩子的行为进行严厉批评，这时奶奶走过来“解围”：“小孩子撒尿又不脏。”“妈，这不是脏不脏的问题，这时行为规范的问题。”“小屁孩，什么规范？你小时候我都没怎么管你，现在不也很好吗”…… 如果您家也存在个隔代教育，相信这样的情境您不会陌生，或者您也许正处于这样的矛盾之中呢？想有所改变吗？今天就来聊聊隔代教育及现状、类型、隔代教育的利弊、隔代教育矛盾的解决之道。 隔代教育：由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的活动与现象。亲子教育：由父母对子女施行抚养与教育的活动与现象。 因此，隔代不能断代。童年是亲子依恋形成的关键时期。此时孩子对世界的信任感、安全感完全来自其照料者，此时谁给予孩子最多的关爱，谁就是孩子心中的第一位。如果在这个时期,孩子和父母间没有形成紧密的依恋关系,那么就会使子女感到父母不关心自己,甚至不爱自己。 当然随着子女年龄增长,这种想法会有所改变,但对亲子间的关系会有一定的影响。因此，不论父母多忙，都必须抽点时间和孩子在一起，这样才能增强与孩子的互动，感受孩子的喜怒哀乐，让孩子感受到父母的爱。 如果是混养型家庭，白天老人带养孩子，晚上则一定是父母带；如果父母不在孩子身边， 尽量在周末或假期将孩子接到身边，平时应多打电话，给他讲讲你最近的生活、有趣的事情以及对他的思念和牵挂等，同事引导孩子说说他的生活和上学趣事，激发他想听你说话或者和你通话的兴趣。 另外，如果完全把孩子抛给老人，也势必给他们增加过重的负担和心里压力。 据估计，我国有近五成孩子接受者隔代教育。目前上海0～6岁的孩子中有50%～60%属于隔代教育；广州接受隔代教育的孩子占总数的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多达70%。而且孩子的年龄越小，与祖父母生活在一起的比例就越高。看来，隔代教育在幼儿家庭中已成为一种普遍现象。 隔代教育产生的原因有如下几个方面：年轻人工作压力大，照顾孩子的时间少；老人带孩子，相比保姆更让年轻父母更放心；一般老人已经退休，时间充足，有精力照顾孩子；老人退休后也愿意照顾孩子。 老人带孩子常见这么几种教育类型： 过分关注型：孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈家长们取消了。 过分监督型：什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。如此，造成了孩子的依赖性和惰性，以及对成人的不信任感。 严厉惩罚型：这种教育方法对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。不要求孩子完美，只要求孩子不断进步。当孩子怎么做都不能达到你的要求时，他就会放弃。 放纵溺爱型：祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下等不良结果。 民主理解型：在祖辈家长中也有的采用这种方法，只是数量很少。 可以说，老人带孩子确实存在一些弊端： 老人容易溺爱孩子；教育观念陈旧；老人带孩子多会让孩子与父母的关系疏远；隔代教育对孩子的个性发展也有着很大影响。 当然，隔代教育又有着它的可取之处。 1.时间充裕，耐心细致； 2.积累了抚养和教育孩子的丰富经验 ； 3.积累了丰富的社会阅历和人生感悟； 4.能减轻孩子父母的教育负担 ； 5.老年人摆脱离开工作岗位后的孤寂 。 在我们传统文化中，老年人的“天伦之乐”就是生活稳定、儿孙绕膝、三代同堂。这种根深蒂固家庭伦理观念，可谓奠定了隔代教育的历史渊源。不过让祖辈带孩子，能够让老人、孩子都更加健康。这是美国科学家得出的最新结论。 美国艾奥瓦州立大学的生物学家开展了这项研究，他们首先对果蝇进行了试验，发现如果老果蝇与小果蝇在一起生活，老果蝇的寿命要延长1倍，而小果蝇对环境的适应能力也变强了。接下来研究者对人类进行了调查，发现与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，他们得病几率比不能与孙辈一起生活的人要低两成，而他们的孙辈则更加活泼好动，反应能力也更强。研究人员分析，祖孙相处能增进家庭关系，创造融洽的生活氛围，这对老人和孩子都有益处。 因此，当隔代教养无可避免时，父母应该取得一个较好的平衡点，让弥漫着无形硝烟的冷酷战场变成展示教育艺术的多彩舞台。 首先年轻父母应把握几个原则： 1．尊重老人 伴随着我们这一代的成长，老人付出了毕生的心血，可是，当我们的孩子需要他们时，他们又义不容辞地承担了本该是我们承担的责任。仅凭这一点，都值得我们终身感激。其实老人要求不高，平时只要对他们多一些宽容、多一些赞赏、多一些关照，他们就会乐开花。年轻父母还需避免回到家中眼里只有孩子，而忽视了老人。 尊重老人的情感需求。“隔代亲”是祖孙之间的血缘亲情，由此