教师资格证考证 6.3.1常见的教学组织形式 6.3.1教学的组织形式.pptx

娄底职业技术学院 Loudi Vocational and Technical College 应用英语专业资源库 Resource Library of Applied English 娄底职业技术学院 Loudi Vocational and Technical College 应用英语专业资源库 Resource Library of Applied English 教学组织形式的类型 （四）设计教学法和道尔顿制 （五）特朗普制 （一）个别教学制 （二）班级授课制 （三）分组教学 （六）翻转课堂式教学模式 教学组织形式的类型 教师对学生一个一个 轮流地教 （一）个 别教学制 优点：利于因材施教 缺点：学生数量有限 又称课堂教学，一种集体教学形式 1.特征：班、课、时。 2.产生：1632 《大教学论》 3.我国：1862 京师同文馆 （二）班 级授课制 4.优点：①大面积培养人才；②发挥教师的主导作 用；③发挥学生集体的作用；④学生多方面地发展 5.缺点：①学生的主体地位或独立性受到一定的限 制；②不利于培养探索精神、创造能力和实践能力； ③难以照顾学生的个别差异；④教学内容和教学方 法的灵活性有限 6.辅助形式：个别辅导、现场教学 7.特殊形式：复式教学 按学生能力或学生成 绩把他们分成水平不 同的组进行教学的组 织形式。 （三） 分组教学 内部分组 外部分组 （四） 设计教学 法和道尔 顿制 设计教学法——自己设计 道尔顿制——自学 灵活的课程表 大班上课 （五） 特朗普制 小班研究 个别教学 （六） 翻转课堂 式教学模 式 在家学习知识 课堂互动 娄底职业技术学院 Loudi Vocational and Technical College 应用英语专业资源库 Resource Library of Applied English