2018人教版五年级数学下册第五单元图形的运动(三)教案.docxVIP

人教版二年级下册数学教案 第五单元 图形的运动（三） 一、单元教学内容 图形的运动（三）P83——P88 二、单元教学目标 1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在 方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简 单图形旋转?90°。 3.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进一步增强 空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。 三、单元重、难点 1.探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。 2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转?90°。 四、单元教学安排 第?1?课时?图形的旋转变换…………………………………1?课时 第?2?课时?方格纸上图形的旋转变换………………………1?课时 【知识结构】 人教版二年级下册数学教案 第?1?课时 旋转 一、教学内容：学习旋转的特征（课本第?83?页的例题?1，课本第?85?页练习二十 一的第?1-3?题）。 二、教学目标： 1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 2、通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。 3、让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感 受图案带来的美感和数学的应用价值。 三、教学重、难点 重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。 难点：通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。 四、教学过程： （一）创设情境，引入课题 1、播放舞蹈视频：你看到了什么？ 师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题） （二）观察抽象，探究新知 （1）认识旋转 1.出示例?1、（出示旋转地钟面） 从“12”到“1”，指针绕点?O?按顺时针方向旋转 30°； 从“1”到“——”，指针绕点?O?按顺时针方向旋转?60°； 从“3”到“6”，指针绕点?O?按顺时针方向旋转——°； 从“6”到“12”，指针绕点?O?按顺时针方向旋转——°。 学生自己独立完成。 2．师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（生自由阐述） 出示生活中的旋转现象。（板示） （1）师：以上几种旋转，它们有什么共同点？ （2）师：它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？（?3）假 如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风 人教版二年级下册数学教案 车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？ （生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问题） 强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转 3、尝试给旋转下定义。 师：现在你能说说什么是旋转了吗？（让学生根据刚才的认识尝试说说） （2）结合生活，理解旋转的三要素 1、旋转中心?（三角形动画旋转演示） 师：当图形旋转时，这个定点可以在旋转图形的哪个位置？ 2?旋转方向 师：旋转的方向有顺时针和逆时针。（用挡车杆的关和开来演示） 3?旋转角度?（用时针转动角度的大小演示） 师：①.当指针旋转了?90°时，?指针指向了哪里？ ②.当指针旋转了?180°时，指针又指向了哪里？ （三）拓展应用 课后做一做 （四）总结 展示旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣？并说明有什么收获？ （五）作业布置 教材?85?页?3、4?题 板书设计 ： 图形的运动（一） 例?1、（出示旋转地钟面） 从“12”到“1”，指针绕点?O?按顺时针方向旋转?30°； 从“1”到“——”，指针绕点?O?按顺时针方向旋转?60°； 人教版二年级下册数学教案 从“3”到“6”，指针绕点?O?按顺时针方向旋转——°； 从“6”到“12”，指针绕点?O?按顺时针方向旋转——°。 相对应的点到?O?点的距离都相等。 人教版二年级下册数学教案 第?2?课时?欣赏与设计 一、教学内容：方格纸上的图形旋转变换(教材第?84?页例?2、3，第?85～86?页练 习二十一第?4～6?题)。 二、教学目标： 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简 单图形旋转?90 2.让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。 3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受 图案带来的美感和数学的应用价值。 三、教学重、难点 重点：理解、掌握在方格纸上旋转?90°的特征和性质。 难点：理解、掌握在方格纸上旋转?90°的特征和性质。 四、教学过程： （一）复习导入 1.要想把旋转现象描述清楚，应该怎么说？ 2.钟表上分针从?12?转到?6，转了多少度？这时时针转了多少度？ （二）新课讲授 1.探索旋转图形的特征和性质。 （1）教师用出示教材第?84?页例?2?三角形绕点?O?顺时针旋转?90°的图形。 教师：刚才观察三角形的