《花之歌》教学设计(Word版).doc 14页

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  • 2020-10-22 发布
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    《花之歌》教学设计(Word版) 《花之歌》教学设计篇一 教材分析 器乐曲《花之歌》 这首乐曲以质朴优美的旋律、 简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的乐器音色, 营造了幽静、温馨的气氛,使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香, 见到艳丽多姿的花容。 乐曲分为三个部分。 在由和弦构成的4小节引子之后, 由双簧管奏出婉转起伏、 轻盈流畅的旋律, 这是乐曲第一部分的a段主题;b段音乐转入关系小调(F大调d小调),旋律多作同音重复, 音调平稳,主奏乐器长笛的音色以及调性色彩的变化,使这段音乐显得柔和、 素雅;在此之后,a段旋律再次出现。第一部分形成了小三段体结构。乐曲的中部(第二部分)由复乐段构成,音乐转为降B 大调, 由长笛奏出;音乐的节奏较为活跃,旋律显得流畅轻快,表现了人们观赏花景时产生的愉悦、赞叹的心情。最后,第一部分的a段主题再现。乐曲在结尾的变格终止(下属和弦到主和弦的进行)中恬静地结束。 这首乐曲的基本情绪庄重优雅, 但不失活泼明朗。 虽然篇幅短小, 配器简洁,但整首曲子却如芳馨的花朵发出淡淡的幽香,令人回味无穷。 学情分析: 五年级学生音乐素养已经成型, 学生整体乐感较强, 接受力也很强, 但也存在个体上的差异。高年级学生腼腆、害羞,参与音乐活动的积极性不强。 教学目标 1、聆听《花之歌》,听辨乐器音色,感受音乐的抒情性, 并即兴舞蹈。 2、通过学习《花之歌》音乐会活动,犹如置身于百花园中, 享受百花给人们的温馨与快乐。 3、通过学习,认识保持音记号,并在老师的指导下在歌曲演唱中有恰当的声音表现。 教学重点: 享受音乐的美感 教学难点: 欣赏《花之歌》 风格特点。 教学准备: 琴、 课件、 课本 教学过程: 一、聆听《花之歌》 教学基本要求 1.歌曲因有文字的表述, 歌唱以花为主题; 器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。 2.欣赏《花之歌》。 设问:你能闻到花香吗?是什么香味? 3.细细品味乐曲的旋律。 (1)听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。 (2)听辨每段主奏乐器的名称, 举卡片示意, 并进行分组听辨比赛。 (课前准备卡片, 卡片的正面画上乐器图, 反面写该乐器名称。 准备好木管、 铜管、 弦乐等各种乐器的卡片一套,给一组的学生听辨选择。) (3)分组选择音乐段落,设计舞蹈动作。 4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。 5.将收集到的以花为题材的资料,在下节课我们开一次班级音乐会。 二、音乐实践与创作活动 1.分组准备与选举音乐会主持人。 (1)推选节目主持人(2—3)人。 主持人的任务是收集各组的节目进行串联、 编排。 (2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。 要有集体节目, 也要有个人节目,每组至小要有2—3个节目参与。 (3)形式不拘,但主题要鲜明——花之歌。 (4)教师要深入到各小组进行指导,做好服务工作,协助各组的排练演出, 教师也应准备节目参与演出,师生共演师生共乐。 2.音乐会演出开始。 主持人主持并报幕。 3.教师小结。 教学反思: 《花之歌》以质朴优美的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的乐器音色,营造了幽静、 温馨的气氛, 使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香, 见到艳丽多姿的花容。 从整节课的设计思路来看, 我注重了学生的审美感受和能力的培养, 让学生在感知中体验、 在理解中体验、 在表现中体验、 在创作中体验。 但经过几次的试上和评课环节,我深刻的体会到以下几点: 1、在教学中设计的音乐体验应该是一个逐层递进的活动过程, 学生只有通过充分地聆听、 观察、 思考和参与每个活动, 才能将体验和感受到的内容自由地表现出来。 2、审美体验教学应始终以学生为出发点,针对不同学校及学生感悟能力的独特性和差异性, 设计出不同的体验情境和体验活动, 让每个学生可以自信愉快地获得创造成果的快感,真正做到“因材施教”。 3、教学评价能激起学生的主体参与性,让学生在课堂中体验成功的喜悦,获得进取的力量, 分享合作的和谐。 但我的评价语言不够丰富, 评价方法也不全面,有待在以后的教学中改进。 4、在教学中如何发挥音乐老师自身的优势,给学生以更直观的审美体验,也是我个人需要追求的目标,作为音乐老师,只有不断的提升自己的音乐素养,始终学教结合,才能使音乐课上出自己的风格。 篇二 教学目标: 1、 在朗读中品味优美的语言, 把握作品的主要内容。 2、 整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 3、 体会以物喻人, 寄托诗人心中美好情感的写法, 丰富学生的审美体验。 教学重点: 在朗读中品味优美的语言, 把握作品的主要内容。 教学难点: 整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 教学过程: 一、 体验隐趣, 导入新课。 1、 读诗谜, 猜猜我是谁。 我是大自然的话语, 大自然说出来, 又收回去, 把它藏在心间, 然后又说一遍??我是星星,

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    • 内容提供方:随风111
    • 审核时间:2020-10-22
    • 审核编号:6025150004003012

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