部编版六年级语文上册第二单元6狼牙山五壮士教学课件 .ppt

坚持——放弃 掩护——暴露 沉着——惊慌 崎岖——平坦 豪迈——狭隘 喜悦——悲伤 斩钉截铁——犹豫不决 昂首挺胸——垂头丧气 朗读课文，说说这篇课文是按照什么顺序来写的，主要写了哪几部分内容。 这篇课文是按照事情发展的顺序来写的。依次描写了五壮士接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖的过程。 事情发展的顺序 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 时间 地点 敌人的兵力很强 敌人的进攻非常猛烈 与下文我军只有“五个战士”形成鲜明对比，敌众我寡，可见五个战士接受的任务十分艰巨。体现出“壮士”的壮志——敌众我寡，敢于受任。 晋察冀地区是中国抗日战争时期的一个地区总称，包括山西省、河北省和内蒙古自治区的部分。晋察冀地区是中国抗日战争时期的重要根据地和后勤给养地。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 战士们作战英勇，作战计划非常明确。 中心句 这句话提示了本段主要内容，突出了战士们的英勇顽强。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 这几句话从动作和神态方面细致描写了五位战士痛击敌人，表现了他们消灭敌人的决心和对敌人的仇恨。 神态 动作 1941年，日军为将华北地区变成其发动太平洋战争的兵站基地，加紧对各抗日根据地的分割、蚕食和扫荡。8月中旬，日军及伪军共7万余人，在飞行团配合下，采取铁壁合围、分区扫荡、辗转抉剔等战术和烧光、杀光、抢光的“三光”政策，对晋察冀抗日根据地之北岳区、平西区(今北京西部)实行毁灭性大扫荡(号称“百万大战”)，企图以优势兵力摧毁晋察冀抗日根据地中心区——山区根据地，歼灭八路军晋察冀军区部队主力。 抢劫百姓家禽的日军士兵 满载抢劫物资的日军部队 日军纵火焚烧村庄 惨遭日寇杀害的百姓 残暴的日寇所到之处，鸡犬不留，烧杀淫掠惨无人道！请带着五壮士对敌人的满腔仇恨，再读下面的句子。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 五壮士英勇杀敌的结果：有效地为群众和连队转移争取了时间。 正因为日寇无恶不作，所以五壮士对日寇恨之入骨，狠狠痛击，因此—— 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？ 承上启下。推动故事情节的进一步发展。 一条是通往主力转移的路，走这条路意味着“生”，但敌人紧跟在后，会给连队造成巨大伤亡；另一条通往三面都是悬崖绝壁的棋盘陀，无路可退，死路一条，意味着“死”，但连队安全。面对生与死的抉择，班长是怎么说的，怎么做的？战士们是怎么做的？ 一条 另一条 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 棋盘陀 斩钉截铁 走 紧跟 态度坚决果断 带头 走 一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，这就是壮士的“豪言”；“带头走”“紧跟”就是壮士的“壮行”。他们在“生”与“死”面前舍“生”而取“死”，把生的希望留给了群众和连队主力，把死的危险留给自己。面对死亡无所畏惧，这是一种崇高的自我牺牲的精神。 五壮士在上山途中英勇杀敌的情景。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” “抢”“夺”“插”“举”说明班长马宝玉战斗经验丰富，他要等到敌人扑上来后再将手榴