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初中语文 七年级 上册
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七年级上册语文期末知识汇总学案
第一单元
语文知识:
⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者):散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识;
⑵修辞方法:比喻、比拟
⑶词性:名词
⑷表现手法:联想与想象
⑸文章开头的结构作用[开篇点题,领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)21*cnjy*com
⑹朗读的方法:重音与停连
重点词语:
【春】朗润? 赶趟儿? 吹面不寒杨柳风? 酝酿? 宛转? 黄晕? 一年之计在于春? 花枝招展? 嗡? 卖弄? 喉咙? 应和? 嘹亮? 烘托? 静默? 风筝? 抖擞? 健壮? 呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]
【济南的冬天】响晴? 镶? 单单? 安适? 着落? 慈善? 肌肤? 秀气? 宽敞? 贮蓄? 澄清? 空灵? 地毯
【雨的四季】花苞? 静谧? 高邈? 莅临? 造访? 吝啬? 淅淅沥沥? 咄咄逼人? 蝉? 娇媚? 棱镜? 粗犷? 睫毛? 衣裳? 铃铛? 端庄? 屋檐? 凄冷? 化妆? 淅沥? 干湿? 草垛? 绿茵茵
【古代诗歌四首】临? 碣石? 澹澹? 竦峙? 星汉? 幸甚至哉? 杨花? 子规? 龙标? 五溪? 夜郎? 客路? 潮平两岸阔? 海日生残夜 江春入旧年? 归雁洛阳边? 昏鸦? 断肠? 天涯
(重点在理解含义、掌握字形)
需要背诵的篇目:
春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目)
写作:
⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是表达、交流的重要方式,也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导:从身边的事写起,写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法;要善于观察、积累,做生活中的有心人;养成细心观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用:能训练人的思维。
⑷写作的要求:内容充实、文从字顺
第二单元
语文知识:
⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;
⑵词义和语境
⑶古代常见的敬辞与谦辞
文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、
重点词语:
【秋天的怀念】憔悴? 瘫痪? 暴怒? 沉寂? 侍弄? 捶打? 央求? 絮叨? 诀别? 淡雅? 高洁? 烂漫? 翻来覆去? 喜出望外【来源:21·世纪·教育·网】
【散步】信服? 分歧? 取决? 一霎? 两全? 粼粼? 各得其所
【散文诗二首】匿笑? 花瑞? 菡萏? 敧斜? 蒂? 梗? 沐浴? 祷告? 姊妹? 亭亭? 徘徊? 遮蔽? 心绪? 流转? 荫蔽2-1-c-n-j-y
【〈世说新语〉二则】内集? 儿女? 文义? 俄而? 骤? 何所似? 差可拟? 未若? 因风? 期行? 日中? 舍去? 乃? 尊君在不? 相委而去? 家君? 引? 顾(实词、虚词的理解与用法)
写作:⑴记事能力的培养方法与途径:反复学习、训练;写日记或周记的习惯
⑵记事的要求:写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉,按顺序有条理地写;
⑶记事的目的:传达情感、分享经验;
⑷如何记事:写亲身经历的、有真切感受的,说发自内心的话
⑸模仿课文写法
综合性学习:
⑴如何交友?
⑵展示自我(自我介绍)的方法
⑶综合性学习的评价
第三单元
语文知识:⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;21
⑵词性:动词
⑶词语的感情色彩
⑷默读的方法与要求,过渡段的作用
⑸出自《论语》的成语含义及用法
重点词语:
【从百草园到三味书屋】确凿? 长吟? 轻捷? 拥肿(臃肿)? 攒? 敛? 人迹罕至? 无从? 消释? 宿儒? 人声鼎沸? 拗? 盔甲? 绅士?窜? 觅? 跪? 云霄? 倘若? 鉴赏? 啄食? 和蔼? 恭敬? 质朴? 博学? 渊博? 倜傥? 淋漓21世纪教育网版权所有
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