人教版小学四年级美术下册《双胞胎》教案.docxVIP

《双胞胎》教案: 一、教案背景： 四年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对使用方法已 有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们 接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，《双胞 胎》这节课，就是让他们在轻松愉悦的氛围中，运用各种材料无 拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 二、教学目标： １.认知领域：引导学生初步理解对称是艺术家创造艺术作品的 重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优 美、庄重的美感。在让学生欣赏美丽的对称图形的过程中，能用 不同的材料来现对称图形。本课的教学主要是让学生了解对称在 艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的 画面，体验创作的乐趣。 ２.操作领域：学会运用对印、剪、贴、画、拼接等手段在各种 材料上制作图形，锻炼学生制作能力。 ３.情感领域：让学生在欣赏、创作的过程中得到美的熏陶，培 养动手能力和丰富的想象力，从而提高审美意识。 三、教学重点、难点： （１）通过引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现 对称图形。培养学生热爱生活的情感。 （２）能用绘画、印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形， 并注重色彩的搭配。拓展学生对对称图形的表现能力。 三、教材分析： 1.教学内容：对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案 有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本 课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适 合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣鼓励学 生大胆表现与众不同的双胞胎造型，从而促进学生个性的形成和 发展。 2.本节课在整体知识结构中的地位和作用：《双胞胎》是一节集 欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面 安排了《聚聚散散》《小圆点的魅力》《黑与白》等课，让学生 学习了绘画的不同表现形式，用颜料、彩纸等材料来表现画面， 而《双胞胎》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩 泥制作、综合材料”等方法来表现画面，综合运用了前节课的学 习内容。而在本节课后面安排了《藏书票》、《我和小伙伴》、 《哪些是相同的》等课，这几节课主要是通过造型表现以及综合 材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中 起到了承上启下的?桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体 验美；在实践操作中表现美、创造美。 四、教学方法分析： 1、辨认双胞胎的游戏活跃课堂气氛。 2、多媒体课件激发学习兴趣。 3、图片欣赏对称图形 4、示范制作方法。 5、创设情境激发创作潜能。 五、课前准备： （1）学生准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等工具。 （2）教师准备：图片（课件）、范作、演示工具材料。 六、教学过程： (一)课前谈话,引入课题：小朋友们，大家喜欢交朋友吗？今天老 师带来了一些好朋友，想认识吗？（教师出示微视频 双胞胎?） 同学们，当我们在大街上或校园里，看到这 样的两个小孩儿，他们长得一模一样，那么我们就说他们是双胞 胎。双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也 出现了双胞胎这个词，这是怎么回事呢？下面我们就来学习第八 课《双胞胎》。（出示课题——双胞胎） (二)学习新课： 其实在美术课中的双胞胎也就是我们平时所说的对称现象， 请打开课本?12?页，自学左上角的这段文字。（板书：对称）读 完以后，你知道什么是对称了吗？（生答）对称分两种形式：一 种是单形体的对称，（板书：单形体）另一种是两个或两个以上 物体间的对称，就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物 体间的对称，也就是双胞胎（板书：双胞胎）。 3、感受和寻找生活中的双胞胎形象，其实在自然界，许多动物、 植物本身就是对称的，双胞胎形象在我们生活中随处可见。 （1）出示?ppt1： 看，这是两只甜睡的小狗，从它 们的颜色、姿态上看是对称的，这两只猴子是一对双胞胎；② 这是一幅美丽的风景图，它的倒影和真实的景 物是对称的，倒影和真实的景物是一对双胞胎；③ 这是双人跳水图，从她们的动作、高矮、穿 着上看是对称的，这两个跳水队员是一对双胞胎。 （2）举例：机器人（颜色不一样但造型一样）；耳机（左右各 一个成对称状的设计）；剪纸，装饰品上的图案，很多建筑物也 存在着对称现象。 （3）除了老师搜集的，同学们能说出几个双胞胎吗？学生发言： 发夹、球拍、鞋子、手套、手、耳环、双人跳水、对着镜子练体 操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里 的投影） 4、师生探究，揭示创作方法。 5、同学们搜集了这么多的双胞胎形象，也欣赏了这么多有趣的 双胞胎作品，那么我们该怎样来创作双胞胎作品呢？ （1）对折印： 找一个学生和他对印。 教师在手掌上画一个苹果， （2）对折剪： 除了对折印，还可以用什么 方法来创作美术作品呢？出示